文雪

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教育规律研究的反思被引量：2
《培训与研究（湖北教育学院学报）》2005年第4期69-73,共5页文雪 
通过对近些年来教育规律的研究现状进行了梳理,指出教育研究不能缺失“教育规律”这一主题;当前教育规律的研究需要反思教育规律的话语平台、研究逻辑、研究方法论等方面的问题。
关键词：教育规律 研究现状 困境 
略论探究教学被引量：2
《培训与研究（湖北教育学院学报）》2003年第5期54-56,共3页范丹红 文雪 
探究教学作为一种重要的教学形式在教学实践中已越来越引起广泛的重视 。
关键词：探究教学 学生 素质教育 教学法 教学观念 
生命教育论被引量：23
《襄樊职业技术学院学报》2003年第1期18-21,共4页文雪 
教育以培养人为最高旨归 ,这意味着教育应当关注受教育者作为生命个体的真实存在 ;生命教育应成为现代教育反思的起点之一。教育关注个体的生命存在就应当 :认识生命、敬畏生命、尊重生命、热爱生命 ,进而提升生命。生命教育应成为教育...
关键词：生命教育 教育理论 教育内涵 学生 生命质量 人格培养 个性 素质教育 生死教育 
论生命与教育被引量：10
《教育导刊（上半月）》2002年第05S期8-11,共4页文雪 
本文认为,教育的过程是一个促进生命成长和完善的过程;生命的意义体现在生命成长与完善的过程之中,而这一过程需要教育的关怀和引导。教育以“人”为研究起点,理当关注生命、尊重生命、完善生命。
关键词：教育理论 关注生命 尊重生命 完善生命 生命教育 
生命教育论被引量：37
《山东教育科研》2002年第9期11-14,共4页文雪 
关键词：生命教育 内涵 现代教育 
生命教育论
《湖北理工学院学报（人文社会科学版）》2002年第2期65-69,共5页文雪 
教育培养人,意味着教育应当关注受教育者作为生命个体的真实存在。生命教育应成为现代教育反思的起点之一。教育关注个体的生命存在就应当认识生命、敬畏生命、尊重生命、热爱生命,进而提升生命。生命教育应成为教育内涵的一部分。
关键词：生命 生命教育 实施期望 
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