栾亚宁

作品数：25被引量：177H指数：9
导出分析报告
供职机构：北京林业大学更多>>
发文主题：基质土壤泥炭基质原位花卉更多>>
发文领域：农业科学环境科学与工程文化科学理学更多>>
发文期刊：《浙江农林大学学报》《生态学杂志》《中国林业教育》《北京林业大学学报》更多>>
所获基金：引进国际先进农业科技计划中央高校基本科研业务费专项资金教育部“新世纪优秀人才支持计划”国家教育部博士点基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
油松林土壤有机碳储量变化及其影响因素被引量：10
《浙江农林大学学报》2021年第5期1023-1032,共10页王越 栾亚宁 王丹 戴伟 
国家林业和草原局业务委托项目(2019ZXFWLXY003)。
【目的】通过探究油松林Pinus tabulaeformis土壤有机碳质量分数和储量的垂直变化和时间变化特征,为油松林土壤碳储量预测和碳汇管理提供理论依据。【方法】基于1980−2017年文献数据,综合运用单因素方差分析、多重比较、相关性分析和通...
关键词：油松林 土壤有机碳储量 影响因素 通径分析 
基于科研反哺的“森林土壤生态”研究生课程教学改革实践被引量：1
《中国林业教育》2020年第S01期53-56,共4页耿玉清 栾亚宁 戴伟 王登芝 王海燕 
北京林业大学研究生教改项目——科研反哺在“森林土壤生态”课程教学中的实践,项目编号JXGG19001。
科研反哺教学可及时弥补课程知识与最新科学研究之间的断层,支撑高水平研究生教学的发展。针对以往“森林土壤生态”课程存在教学与科研交融性不高甚至分离的现象,提出要更新知识点,增加实践技能,丰富分析手段和技术,从而进行教学内容...
关键词：研究生教育 科研反哺教学 森林土壤生态 
“土壤学”课程“学习历程教案”的设计——以北京林业大学为例
《中国林业教育》2020年第2期53-55,共3页耿玉清 王登芝 赵婉凝 栾亚宁 
北京林业大学2018年度教育教学改革项目——“土壤学”课程中的“学历案”设计与应用,项目编号BJFU2018JY008。
“学习历程教案”是教师围绕某一具体的学习单位,针对学习过程设计的专业化教学方案。它是教师从指导学生学习的角度出发编写的,由师生共同使用的“课堂学习节目表”。“学习历程教案”的每一个组成要素都是围绕“学”开展的,其中学习...
关键词：本科教学 学习历程教案 学习目标 学习效率 
丝栗栲林土壤微生物PLFA群落结构的时空变化特征被引量：6
《西北林学院学报》2019年第6期16-21,73,共7页赵梦赛 栾亚宁 戴伟 王兵 乔红雍 
中央高校基本科研业务费(2017ZY03);科技部科技基础性工作专项(2014FY120700)
以江西大岗山丝栗栲林为研究对象,采用磷脂脂肪酸(PLFA)法并结合主成分分析等方法,研究土壤微生物PLFA群落结构和多样性随时间和土壤深度的变化特征。结果表明,丝栗栲林地土壤共有40种PLFA存在,其中16∶0、5,9,13Me14∶0和10Me16∶0在...
关键词：丝栗栲 PLFA 土壤微生物群落 时空变化 
高校教学实验室管理的思考被引量：11
《中国林业教育》2019年第6期18-20,共3页王登芝 耿玉清 栾亚宁 
高校教学实验室是理论知识与实践创新密切结合的重要平台,对培养学生实事求是的科学态度和创新探索精神发挥着重要作用。教育部以实验教学示范中心的建设为推手,促进了教学实验室的建设和实验教学的改革。针对教学实验室运行中存在的实...
关键词：教学实验室 管理制度 实验教师队伍 安全管理 
研究生理论课程开展微课教学的实践探索——以“森林土壤生态”课程为例
《中国林业教育》2018年第6期44-47,共4页耿玉清 赵婉凝 郜少敏 栾亚宁 
北京林业大学研究生课程建设项目--"森林土壤生态"核心课程建设;项目编号HXKC15033
微课作为一种新型的教育信息资源,在高校课程建设中得到了广泛应用。但很多微课的制作,只注重内容的呈现形式而忽视了自身的教学设计,因而影响了微课的质量和效果。以"森林土壤生态"课程为例,探析了研究生理论课程开展微课教学设计的原...
关键词：研究生课程 微课 教学设计 教学主题 教学内容 
对话式教学方法在“森林土壤生态”研究生课程教学中的应用被引量：2
《中国林业教育》2018年第1期40-43,共4页耿玉清 栾亚宁 王海燕 郜少敏 
北京林业大学研究生课程建设项目--"森林土壤生态"核心课程建设;项目编号HXKC15033
教学方法作为教学活动的重要组成部分,直接关系到教学质量的高低。针对课堂氛围死气沉沉、毫无生机可言的现状,以"森林土壤生态"课程为例,阐述了对话式教学方法的应用过程。"森林土壤生态"课程对话式教学方法的设计与实施,主要包括对话...
关键词：对话式教学 对话主题 课堂组织 创新性人才 教学效果 
教师在专题式实验教学中的角色定位——基于“土壤学”课程实验教学被引量：5
《中国林业教育》2017年第3期23-27,共5页查同刚 聂立水 王海燕 栾亚宁 孟国欣 
北京林业大学2013年教学改革研究项目"土壤学实验教学方法与成绩考评研究";项目编号BJFU2013JG009
以"项目导向,自主学习"为特点的专题式教学法在高校创新性实验教学中得到了广泛应用,但指导教师对专题式实验教学过程中的教师角色定位不明晰,影响了教学效果的提升。在总结国内外专题式教学的特点、组织过程和指导教师职责的基础上,探...
关键词：土壤学实验 专题式教学 教师角色 
不同改良剂对融雪剂盐害土壤的修复效果被引量：2
《水土保持通报》2015年第6期301-305,310,共6页姜美玲 孙向阳 栾亚宁 郭城 龚小强 武轩韵 
北京市自然科学基金项目"复合吸附层对融雪剂的吸附作用研究"(2122044);北京市教育委员会科学研究与研究生培养共建项目
[目的]探究不同改良剂对融雪剂盐害土壤的修复效果及其对矮牵牛生长的影响,为改良剂的大田推广提供理论依据。[方法]采用香菇菌糠、平菇菌糠和脱硫石膏3种改良剂,通过土柱室内模拟试验,对改良后土壤的pH值,土壤电导率(EC),K+,Na+,Cl-、...
关键词：融雪剂 香菇菌糠 平菇菌糠 脱硫石膏 施用量 矮牵牛 
应用废弃物堆肥对植物根系影响的研究进展被引量：3
《贵州农业科学》2015年第11期105-108,共4页汤佳 戴奥娜 刘祯 李大成 栾亚宁 孙迎坤 
中央高校基本科研业务费专项资金资助"农林废弃物资源化生产栽培基质关键技术研究"(YX2013-09);国家林业局林业科学技术推广项目"农林废弃物生产花木栽培基质技术推广与示范"[(2012)39]
作为反映栽培基质和植物长势的动态界面,根系是园艺栽培的重要研究对象。从废弃物堆肥对植物根系生长量、养分吸收、根系活力等生长生理指标及根际微生物和植物抗病性的影响研究进行综述,分析在废弃物堆肥栽培环境下植物根系对重金属富...
关键词：废弃物堆肥 根际 重金属富集 微生物 
全选清除导出
共3页<123>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部