郝维仁

作品数：16被引量：19H指数：2
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发文主题：教师教育教师农村教师教师职前教育专业技能训练更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《大江周刊（论坛）》《长春教育学院学报》《文学教育》《山西青年》更多>>
所获基金：吉林省教育科学“十二五”规划课题国家大学生创新性实验计划项目更多>>
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教师教育专业“教师专业学科教学知识”(TPPCK)研究
《知识经济》2020年第8期82-83,共2页郝维仁 孔翠薇 
吉林省教育科学“十三五”规划课题“专业学科教学知识(PPCK)建设研究”(GH16064)和“教师职前教育个性化教育能力培养探索与实践”(ZD17016)。
教师专业学科教学知识(TPPCK)的提出,旨在将学科教学知识(PCK)的理论运用于教师教育专业的课程建设——突出学科教学知识(PCK)的专业运用,籍此提升任课教师的专业意识,并在教学实践中不断反思、提炼,形成课程的专业学科教学知识"(PPCK)...
关键词：教师教育 TPPCK 获得途径 
教师教育专业“学生实践学科教学知识(SPPCK)”研究
《知识经济》2020年第6期88-88,90,共2页郝维仁 
吉林省教育科学“十三五”规划课题“专业学科教学知识(PPCK)建设研究”(GH16064);北华大学课题“教师教育专业”实践取向式“教学建设理路研究”(XJYB2016001)。
教师教育专业“学生实践学科教学知识(SPPCK)”是学科教学知识(PCK)对于未来准教师的专业取向的具体化,突出教师教育专业学生在学习过程中的职业化导向——为职业需专业,为专业需学科。
关键词：教师教育 SPPCK 获得途径 
幼儿园地域特色文化环境创设存在的问题及解决策略——以J市三所幼儿园为例
《山西青年》2020年第4期45-46,共2页冯春雨 郝维仁 
2019年吉林市社科联社会科学课题:吉林市三所幼儿园环境创设的地域特色文化研究.
《幼儿园教育指导纲要》指出要充分利用社会资源,引导幼儿感受祖国与家乡的文化,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。因此,幼儿园作为幼儿生活环境的重要载体,就要在这方面做出努力,可基于地域文化为幼儿创设符合中国优秀传统文化价值观的...
关键词：幼儿园 环境创设 地域特色文化 策略 
基于OBE模式的学前教育专业“幼儿园教育活动设计”类课程的教学实践被引量：2
《山西青年》2020年第3期14-15,共2页孔翠薇 郝维仁 
北华大学教改课题:基于OBE模式的学前教育专业“幼儿园教育活动设计”类课程教学实践研究(XJYB2018061);教师教育专业“实践取向式”教学建设理路研究(XJYB2016001);吉林省教育科学“十三五”规划课题“教师职前教育个性化教育能力培养探索与实践”(ZD17016).
OBE教育模式契合当下教育教学改革的总体要求和趋势,有利于学生能力的全面发展。基于"幼儿园教育活动设计"类课程存在的问题,选择了基于OBE模式的教学改革,遵循其三个特点,经过三年的教学改革实践,提升了学生幼儿园教育活动设计与指导能...
关键词：“幼儿园教育活动设计”类课程 OBE模式 教学实践 
教师教育专业大学生校外实践教育基地建设刍议被引量：1
《吉林农业科技学院学报》2018年第1期107-108,112,共3页郝维仁 
北华大学教育科研2015年度课题
教师教育专业大学生校外实践教育基地建设具有重要意义。但目前在实践教育基地建设中,在长久施行机制的确立、稳定建设的经费保证、功在久远的观念的确立等方面还存在一些问题。作为省属综合性大学的教师教育专业,如何在面临上述共性问...
关键词：教师教育 校外实践教育基地 建设 思考 
农村中小学教师专业发展的问题、原因及对策被引量：2
《人才资源开发》2017年第22期9-10,共2页郝维仁 孔翠薇 
吉林省教育科学"十二五"规划课题;项目编号:GH150074成果
农村教师的专业发展、农村教师专业能力水平的提高是农村教育持续发展的关键所在。因此,建立一支素质高、能力强的农村中小学教师队伍势在必行。目前农村中小学教师专业发展还存在一些问题,基于个体分析的维度,将其归结为农村教师个体...
关键词：专业发展 教育 农村教师 
农村教师专业成长的困境、原因及对策被引量：3
《长春教育学院学报》2015年第21期121-122,共2页孔翠薇 郝维仁 
吉林省教育科学"十二五"(重点)规划课题(ZC12018);吉林省教育科学"十二五"规划课题(GH150074)成果
农村教师的专业成长困境主要表现在缺乏认同,发展动力欠缺;疏于自省,差距意识淡漠;流于应付,成长渠道不畅等三个方面,究其原因在于丧失了动力源。本文从内外两个方面分析导致农村教师专业发展动力源丧失的因素,进而提出要从根本上解决...
关键词：农村 教师专业发展 困境 原因 对策 
个性化教育实施能力训练理路被引量：2
《家教世界》2014年第2X期210-211,共2页陈阳芬 郝维仁 荆莹 彭小宇 
国家大学生创新性实验计划项目“个性化教育实施能力训练项目”的研究成果,课题编号为201210201039,课题组成员:皇甫科杰、陈阳芬、李月、周超、荆莹、马帅等,指导教师:郝维仁、孔翠薇
个性化教育能力是在巩固集体教育能力习得的基础上的,是一般职业能力基础上的个性能力的提升,其训练目标定位在突出师范宗旨,努力塑造适应时代要求的新型教师,结合实践者切身体会,形成了基于"中医式诊疗"个性化教育工作模式的个性化教...
关键词：个性化教育 实施能力 训练理路 
农村教师专业发展中的问题与对策——自我与外在的失调与均衡被引量：1
《吉林农业科技学院学报》2014年第1期31-32,68,共3页郝维仁 
吉林省教育科学规划办"十二五"(重点)课题(ZC12018);吉林省社科院2013年立项课题(省院1327)
农村教师的专业发展及专业能力水平的提高是农村教育持续发展的关键,所以,建设一支素质高、能力强的农村教师队伍势在必行。因此,面对当下农村教师专业发展中的失衡之态,要采取适当的专业发展均衡的策略,促进农村教师对专业发展认识的...
关键词：农村教师 专业发展 失调 均衡策略 
“导生制”引入教师职前专业技能训练的实践探索
《吉林农业科技学院学报》2011年第3期85-87,共3页郝维仁 
教师教育职前阶段准教师从教能力的养成既是培养方着力解决的问题,也应是受训方戮力矢之的目标。作为培训方尤其要在学生中科学分层,在施行共同培养目标的基础上,区分不同程度的学生在同一时间、空间下的着力目标的差异,并解决好不同程...
关键词：教师职前教育 技能训练 导生制 
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