陈荣

作品数：10被引量：5H指数：1
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供职机构：青岛滨海学院更多>>
发文主题：韩语混合式教学BB平台精读混合式教学模式更多>>
发文领域：语言文字文化科学文学更多>>
发文期刊：《当代教育实践与教学研究（电子版）》《现代企业教育》《韩国语教学与研究》《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》更多>>
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基于情景创设的韩语视听说混合式教学模式研究被引量：1
《韩国语教学与研究》2022年第3期56-60,共5页王爱云 陈荣 
教育部职业院校外语类专业教学指导委员会2020年度职业院校外语教学课程思政专项课题“小组合作学习模式下高职韩语教学‘课程思政’策略研究”阶段性成果(项目编号:WYJZW-2020-2057);青岛滨海学院校级重点教改项目“基于情景创设的韩语视听说混合式教学模式构建研究”的阶段性研究成果(编号为2020JZ08)。
基于情景创设的韩语视听说混合式教学模式,通过设定情景教学内容,使教学与现代化信息技术相融合,为学生提供一种能够自主学习的平台,结合语言文化实训中心,营造一种准自然环境下的浸泡式语言学习环境,从而提高学生韩语学习的主动性与灵...
关键词：韩语视听说 混合式教学模式 情景教学 
小组合作学习模式下韩语精读“课程思政”策略研究
《韩国语教学与研究》2022年第2期74-78,共5页陈荣 孙雪琴 
教育部职业院校外语类专业教学指导委员会2020年度职业院校外语教学课程思政专项课题(项目编号:WYJZW-2020-2057)“小组合作学习模式下高职韩语教学‘课程思政’策略研究”阶段性研究成果;青岛滨海学院2020年度校级重点教改项目(项目编号:2020JZ08)“基于情景创设的韩语视听说混合式教学模式构建研究”阶段性研究成果;2020年山东省本科高校教学改革研究项目(项目编号:M2020278)“新文科背景下外语专业课程思政建设路径研究”阶段性成果
小组合作学习模式下将“课程思政”与高职韩语精读教学进行有机融合,充分发挥小组合作学习模式的优势强化对学生的思想政治引领。学习语言和对象国社会文化的同时,引导学生不盲目崇拜对象国的文化习俗、生活习惯和价值观念,强化学生对...
关键词：小组合作学习模式 “课程思政” 韩语精读教学 
朝鲜语专业实践教学模式改革初探被引量：1
《韩国语教学与研究》2021年第1期84-88,共5页李尚静 陈荣 
2018年山东省本科教学改革项目“基于OBE理论的准自然语言环境+留学生‘语伴’外语实践教学模式改革研究”(M2018X104);2020年山东省本科教学改革面上资助项目“POA视阈下‘云平台+真实项目’的应用型翻译人才实践能力培养研究”(M2020039)。
本课题立足于青岛滨海学院(以下简称"我校")外语实践教学现状,依托"浸泡式"准自然语言环境--"中心"与留学生"语伴"合作学习形式、结果导向、过程监控,把每位学生实现自己的外语实践目标作为本次实践改革的首要工作,把完善的保障机制作...
关键词：朝鲜语专业 实践教学模式 OBE理论 
倒译法在韩汉翻译中的应用探究
《韩国语教学与研究》2020年第4期152-155,共4页徐荣 陈荣 
2020青岛滨海学院人文社会科学项目“语用视阈下青岛典型风景区韩语标识语翻译现状调查及规范策略研究”(2020RY05)。
本文通过搜集并分析翻译例文,研究韩汉翻译中倒译法的应用,发现倒译现象主要出现在某些句子成分转译、连接语尾、惯用型,以及长定语句的翻译中,倒译法更多情况下会和拆译法等翻译技巧合用,从而使译文更符合中文表达习惯。
关键词：倒译法 韩汉翻译 拆译法 成分转译 长定语 
杜诗文化词翻译研究
《韩国语教学与研究》2020年第3期146-151,共6页金红梅 陈荣 
青岛滨海学院人文社科类项目“文化翻译视阈下杜诗谚解文化词翻译研究(项目编号2018RY13)”“语用视阈下青岛典型风景区韩语标识语翻译现状调查及规范策略研究(项目编号2020RY05)”研究成果之一。
中国古诗中通常出现大量文化词,对中国古诗进行韩译,需要采用不同的翻译策略准确表达这类词的意思。本论文以杜诗中出现的文化词为研究对象,从词汇层面分析《杜诗谚解》文化词翻译方法,考察15世纪朝鲜在中文诗歌翻译中所采用的方法策略。
关键词：杜诗谚解 文化词 翻译策略 
基于BB平台的韩语精读混合式教学设计研究被引量：2
《开封文化艺术职业学院学报》2020年第1期113-114,共2页王爱云 陈荣 
青岛滨海学院校级教改项目“基于BB平台的小组合作学习模式在韩语精读课中的应用研究”(项目编号:2018JY15);2018年山东省本科高校教学改革研究项目“基于0BE理论的准自然语言环境+留学生‘语伴’外语实践教学模式改革研究”(项目编号:M2018X104)。
在社会发展日新月异的时代,传统的韩语精读教学已经很难满足学生的学习需求。基于BB平台的韩语精读混合式教学在课前预习、课堂教学以及课后复习上引入线上线下相结合的教学方式,很大程度上克服了传统教学的缺点,融合了传统教学以及慕...
关键词：韩语精读 混合式教学设计 BB平台系统 
基于BB平台的小组合作学习模式应用研究——以韩语精读课为例被引量：1
《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》2019年第12期30-31,共2页陈荣 王爱云 
青岛滨海学院校级教改项目“基于BB平台的小组合作学习模式在韩语精读课中的应用研究”的阶段性研究成果,编号为2018JY15;山东省教改项目“基于OBE理论的准自然语言环境+留学生‘语伴’外语实践教学模式改革研究”的阶段性研究成果,编号为M2018X104.
在韩语精读课中高级阶段实行小组合作学习模式,促进学生在学习上互帮互助、共同提高,有效提高学生的学习能力和学习效率。小组合作学习模式和学校的BB教学平台有机结合,不仅拓展了课堂时间,也促进了学生自主学习能力提升,取得了良好的...
关键词：韩语精读 小组合作学习 自主学习能力 
韩语精读课混合式教学模式构建探析
《当代教育实践与教学研究（电子版）》2017年第10X期183-183,共1页陈荣 
青岛滨海学院校级教改项目"韩语精读课混合式教学探析"的阶段性成果;项目编号:2014J31
教育的发展要求我们与时俱进,要结合信息化手段,进行教学改革,提高教学效果。本项目在韩语精读课试行混合式教学模式,把传统课堂讲授式的优点和BB教学平台的优点结合起来应用到授课过程中,充分发挥师生的积极主动性,实现教和学的双赢,...
关键词：韩语精读课 混合式教学模式 BB教学平台 
浅谈外语教学“听说合一”的必要性
《现代企业教育》2009年第10期216-217,共2页许兆春 陈荣 
最近几年各大高校正在纷纷逐步深入地进行着外语课程改革的一系列活动，在这一活动中有些学院提出了外语课程改革的新思路——听说合一模式。这几年我全身心地投入到这一课题的研究当中，通过认真观察、琢磨以及调查近几年学生学习外国...
关键词：听说合一 必要性 外语教学 课程改革 
浅议“韩语听说合一”的可行性
《现代企业教育》2009年第10期218-218,共1页陈荣 许兆春 
培养学生的听说能力是外语教学的首要的任务。外语要实现交际的目的，首先听说要过关。传统的外语教学中都把听力、口语分为两门任务不同、教法不同的课来对待。学生的听力口语能力没有得到真正的培养和训练。“韩语听说两课合一”有效...
关键词：外语教学的目的 听说能力 听说合一 听说合一的优点 
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