雷盛燕

作品数：17被引量：63H指数：5
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供职机构：通化师范学院大学外语教学部更多>>
发文主题：POA思政大学英语大学英语课程促成更多>>
发文领域：语言文字文学文化科学艺术更多>>
发文期刊：《时代文学》《电影文学》《食品安全质量检测学报》《牡丹》更多>>
所获基金：吉林省教育科学规划课题吉林省社会科学基金更多>>
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智能技术赋能下基于POA理论的大学英语课程思政实施路径被引量：1
《通化师范学院学报》2023年第11期27-33,共7页雷盛燕 
吉林省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“智能技术赋能下基于POA理论的大学英语课程思政教学推进路径研究”(GH22870);2023年度吉林省社会科学基金项目“教育数字化时代地方高校课程思政协同育人机制创新研究”(2023B92);2024年度通化师范学院高等教育教学改革课题“POA理论下基于英语核心素养的大学英语课程思政教学创新路径的构建与应用研究”(JY2024034)。
随着大学英语课程思政建设逐步推进,大学英语课程思政实践路径已由思政元素融入教学的单一性、任意性向多维化、系统性转变。基于此,依据产出导向法(POA)理论,利用智能技术构建了“两系一体”的大学英语课程思政实施路径。“两系”分别...
关键词：产出导向法(POA) 两系一体 大学英语 课程思政 智能技术 
“以产出为导向”的大学英语课程思政智慧教学模式优化设计与应用被引量：4
《通化师范学院学报》2023年第9期34-38,共5页雷盛燕 
吉林省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“智能技术赋能下基于POA理论的大学英语课程思政教学推进路径研究”(GH22870);2023年度吉林省社会科学基金项目“教育数字化时代地方高校课程思政协同育人机制创新研究”(2023B92);2024年度通化师范学院高等教育教学改革课题“POA理论下基于英语核心素养的大学英语课程思政教学创新路径的构建与应用研究”(JY2024034)。
随着高校课程思政建设的逐步展开,大学英语课程思政教学虽然取得了丰硕成果,但教学实践中仍然存在“思政元素融入教学略显随意、评价方式单一”等问题。依据“产出导向法”(POA)理论,通过优化混合式教学模式设计构建了“以产出为导向”...
关键词：产出导向法(POA) 大学英语课程思政 智慧教学模式 
基于国际化视角探索餐饮行业英语综合应用能力的提升路径--评《烹饪、餐饮与接待英语》
《食品安全质量检测学报》2023年第5期331-332,共2页雷盛燕 
吉林省教育科学“十四五”规划课题项目(GH22870)。
在现代信息技术的持续推动下,世界各国联系越来越紧密,在交流和互动中依存度逐渐提高。入世以来,我国继续坚持对外开外政策,深化对外开放程度,向世界展示我国发展成就和我国悠久的历史文化,并通过奥运会、世博会等大型国际活动,将我国...
关键词：提升路径 餐饮行业 现代信息技术 餐饮服务 在世人面前 大型国际活动 奥运会 世博会 
基于“产出导向法”的大学英语课程思政智慧教学评价探析被引量：11
《通化师范学院学报》2021年第9期115-119,共5页雷盛燕 吴丽芝 
吉林省教育科学“十三五”规划项目“‘互联网+’背景下基于思政理念的大学英语教学创新模式的构建与应用研究”(GH20307);通化师范学院高等教育教学改革研究课题“OBE理念下应用型高校大学英语课程思政教学体系的构建与实践”(JY2020005);通化师范学院“课程思政”示范项目“大学英语‘课程思政’示范项目”(2020KCSZ001)。
评价是课程教学的重要环节,也是教学质量的有力保障。因此,大学英语课程思政教学中如何进行评价显得尤为重要。由此,根据文秋芳教授的产出导向法(POA)理论及其“师生合作评价”(TSCA)原则,提出基于“产出导向法”(POA)理论的大学英语课...
关键词：产出导向法(POA) 师生合作评价(TSCA) 大学英语课程思政 智慧教学评价模式 智慧教学评价手段 
课程思政理念下POA理论在大学英语智慧教学创新模式中的应用被引量：15
《通化师范学院学报》2021年第5期127-133,共7页雷盛燕 
吉林省教育科学“十三五”规划项目“‘互联网+’背景下基于思政理念的大学英语教学创新模式的构建与应用研究”(GH20307);通化师范学院高等教育教学改革研究项目“OBE理念下应用型高校大学英语课程思政教学体系的构建与实践”(JY2020005);通化师范学院“课程思政”示范项目“大学英语‘课程思政’示范项目”(2020KCSZ001)。
随着高校全面推进课程思政建设,大学英语课程思政教育改革也全面展开。为了探索思政元素与英语教学有机融合的方式方法,根据文秋芳的产出导向法(POA)理论,参照BOPPPS教学模型,提出课程思政理念下基于语言情境的学用一体化智慧教学创新...
关键词：产出导向法 思政理念 学用一体化 语言情境 智慧教学创新模式 
新时代背景下应用技术型地方高校大学英语后续课程设置的实践研究被引量：1
《现代交际》2018年第22期4-5,共2页雷盛燕 
通化师范学院高等教育教学改革研究课题"转型期地方高校大学英语后续课程设置的实证研究--以通化师范学院为例"(JY2016024)
新时代背景下,大学英语课程已由单一的大学综合英语课程发展成为层次化、个性化的大学英语课程,即"通用英语课程+大学英语后续课程"。通过对应用技术型地方高校大学英语后续课程设置的实践研究,发现大学英语后续课程得到了学生的广泛认...
关键词：应用技术型地方高校大学英语课程 大学英语后续课程设置 
“产出导向法”理论下融合式大学英语教学模式的实践研究被引量：9
《通化师范学院学报》2018年第10期115-118,共4页雷盛燕 
吉林省教育科学规划项目"‘输出驱动-输入促成假设’理论下转型期大学英语教学的实证研究"(GH150440);2016年吉林省社科基金外语专项课题"信息技术语境下大学英语项目学习平台的构建研究"(2016WY17);通化师范学院高等教育教学改革研究课题(重点课题)"转型期地方高校大学英语后续课程设置的实证研究--以通化师范学院为例"(JY2016024)
新时代背景下,我国大学英语教学改革如火如荼,但是教学中的费时低效、学用分离等弊端并未得到切实改善.为解决这些弊端,文秋芳2015年提出的本土化教学理论——"产出导向法"(POA)被应用到了地方高校的大学英语教学改革实践中.经过教学实...
关键词：“产出导向法” 融合性 “学用一体说” 融合式大学英语教学模式 
女性主义视角下简·奥斯汀作品电影改编被引量：1
《电影文学》2018年第7期74-76,共3页雷盛燕 
吉林省教育科学规划项目"‘输出驱动-输入促成假设’理论下转型期大学英语教学的实证研究"(项目编号:GH150440)系列成果
英国女作家简·奥斯汀一生只发表了六部作品,而这六部作品均被多次改编为电视剧和电影。这在很大程度上是与奥斯汀作品关注女性处境问题,以及以婚恋爱情故事为主题分不开的。在一次次改编中,小说的文本甚至故事发生的时代、地点等都处...
关键词：简·奥斯汀 电影改编 女性主义 
“互联网+”时代下的融合式大学英语教学模式——“输出驱动-输入促成假设”理论下转型期大学英语课堂教学模式的实证研究被引量：4
《海外英语》2017年第24期19-20,共2页雷盛燕 
吉林省教育科学规划项目"‘输出驱动-输入促成假设’理论下转型期大学英语教学的实证研究"(项目编号:GH150440)最终成果
费时低效、学用分离一直困扰着我国大学英语教学,然而文秋芳提出的具有中国特色的"输出驱动-输入促成假设"的本土化理论("产出导向法"教学理论)对于解决这一问题提出了教学指导方针,具有现实指导意义。为了验证该理论的可行性,笔者将该...
关键词：“输出驱动-输入促成假设”理论 学用一体化“互联网+” 融合式大学英语教学模式 
“输出驱动-输入促成假设”理论对转型期大学英语教学的启示
《牡丹》2017年第5X期125-126,共2页翟立伟 雷盛燕 
吉林省2015年教研项目(项目编号:GH150440)的阶段性研究成果
中国大学英语课程经历三十多年的发展变化,逐渐从传统的单一模式向多元化、复合化形态发展,整个外语教学处在关键的'转型期'。大学英语教学改革在推动高校整体教学改革、提高人才培养综合质量、提升大学生英语实用能力、促进大学生全方...
关键词：大学英语教学 文秋芳 输出驱动 输出假说 转型期 
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