王波

作品数：19被引量：36H指数：3
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供职机构：东北石油大学更多>>
发文主题：大学英语元认知理论大学英语教学建构主义大学英语口语更多>>
发文领域：语言文字文化科学医药卫生文学更多>>
发文期刊：《林区教学》《吉林省教育学院学报（下旬）》《绥化学院学报》《吉林省教育学院学报》更多>>
所获基金：黑龙江省教育科学规划课题黑龙江省高等教育学会“十二五”教育科学研究规划课题黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
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预制语块在大学英语学习僵化期的应用初探
《吉林省教育学院学报（下旬）》2014年第12期49-50,共2页王波 
黑龙江省教育厅人文社会科学项目(项目编号:12522016)的资助;为本基金项目的结题论文
语言僵化作为二语学习中的常见现象,一直是外语学习的热点研究内容。本文系统地分析了大学英语语言僵化现象的原因,初步探讨了预制语块在大学英语学习僵化期之教学应用。
关键词：预制语块 大学英语 僵化期 应用 
利用元认知理论探求大学英语词汇教学策略
《吉林广播电视大学学报》2012年第8期144-145,共2页王波 
黑龙江省高等教育学会"十二五"教育科学研究规划课题(课题批准号:HGJXH B2110151)结题论文
词汇是大学英语教学中的重要环节,是学好英语的必要条件。本文在对大学英语词汇教学现状进行分析的基础上,结合元认知理论知识,初步探索了元认知理论与英语词汇教学相结合的教学新策略。
关键词：元认知理论 大学英语词汇 教学策略 
基于元认知理论的大学英语学习僵化期之教学策略的探究被引量：1
《林区教学》2012年第7期56-58,共3页王波 
黑龙江省教育厅人文社会科学项目(项目编号:12522016);黑龙江省高等教育学会“十二五”教育科学研究规划课题(课题批准号:HGJXHB2110151)的结题论文
语言僵化,作为第二语学习中的常见现象,一直是外语学习研究的热点之一。在对目前高校大学英语语言僵化现象的原因分析的基础上,结合元认知理论,初步探讨了基于元认知理论的大学英语学习僵化期之教学策略。同时,又提出了教师在教学过程...
关键词：元认知理论 大学英语 僵化期 教学策略 
元认知理论在大学英语口语教学中的应用被引量：3
《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》2012年第6期253-254,共2页王波 王海燕 
黑龙江省高等教育学会"十二五"教育科学研究规划课题(HGJXH B2110151)的资助
口语教学是大学英语教学中的重要环节,是一个复杂的技能认知活动。本文在对大学英语口语教学现状进行分析的基础上,结合元认知理论知识,初步探索了元认知理论与英语口语教学相结合的教学新策略。
关键词：元认知理论 大学英语 口语教学 
恐怖死亡之美——论爱伦·坡小说的图像艺术效果
《吉林省教育学院学报》2012年第5期131-132,共2页王波 王沫 
爱伦·坡的恐怖小说多以死亡为主题,其预期的艺术效果是恐怖。坡在小说创作中运用多层面、多角度、多种文学艺术手段构建了令人震撼的图像艺术效果,本文对于这些多样化的艺术手段进行分析,并进一步深刻体会坡的作品带给我们的"心灵式的...
关键词：恐怖小说 艺术效果 文学艺术手段 图像艺术效果 
专业外语教学方法及教学模式初探被引量：3
《吉林省教育学院学报》2012年第3期58-59,共2页薛海涛 王波 
本文通过对高校专业外语教学现状进行分析和研究,结合专业外语特点,对于多种先进、适宜、高效的教学方法进行深入的探究,在教学实践中,综合利用,取长补短,建构一个具有应用性、实践性和操作性强的操作模式,促进专业外语教学的发展。
关键词：专业外语 教学方法 操作模式 
大学英语听力教学策略浅析被引量：2
《齐齐哈尔医学院学报》2011年第12期1981-1982,共2页王波 金国臣 
听力是英语学习中的基本技能之一,听力水平的提高能够促进说、读、写、译四项技能的发展,也是大学英语教学中发展各项语言技能的基础。本文通过对大学英语听力教学现状的分析和研究,结合教学实践,对大学英语听力教学中所应用教学策略进...
关键词：大学英语 听力教学 策略 
探索大学英语教学新模式,提高学生英语综合应用能力——一项计算机网络化教学模式的实证研究被引量：2
《黑龙江教育学院学报》2009年第8期176-178,共3页王波 
黑龙江省教育厅规划课题(0803114)
深入地分析了我国的大学英语教学发生的变化,通过对建构主义基本理论的研究,结合大学英语教学实践,对计算机网络化教学模式的实践过程进行了实证研究。研究结果表明这种教学模式实现了教与学之间的多向互动,从而在整体上提高了学生的英...
关键词：计算机网络化教学模式 建构主义 英语综合应用能力 
元认知理论在大学英语写作教学中的应用
《黑龙江教育学院学报》2009年第7期183-184,共2页王波 
黑龙江省教育厅规划课题(0803114)
学生自主学习能力差是导致其语言应用能力低的主要原因之一。由于元认知策略与学习的执行性和管理性密切相关,是学会学习至关重要的一环,将元认知理论知识融入写作教学能够提高学生的自主学习意识,促进学生写作能力和英语水平的提高。
关键词：元认知理论 大学英语写作教学 应用 
大学英语词汇教学策略初探被引量：1
《黑龙江科技信息》2009年第20期132-132,共1页王波 苍晶 
黑龙江省教育厅规划课题
通过对学习策略等相关理论的学习和研究,结合教学实践,对大学英语词汇教学中所应用的词汇学习及教学策略进行了初步探讨。
关键词：大学英语 词汇教学 策略 
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