董长喜

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探究式教学法在高中生物教学中的应用
《中华活页文选（高中版）》2024年第8期68-70,共3页董长喜 
随着教学制度的变革,教学观念和教学方法都在进行着变革,而研究性教学正是这一理念的一种表现。将探究式教学方法运用于中学生物学,既能激发学生的学习热情,又能让他们积极地参加中学生物学课程,从而增强了教师的课堂教学效果。文章对...
关键词：探究式教学法 高中生物教学 应用 
基于模型建构的光合呼吸类综合题教学策略
《黑龙江教育（教育与教学）》2024年第1期82-83,共2页董长喜 
尝试将模型建构的方法应用于光合呼吸类综合问题的分析并进行了课堂实践。采用项目化学习的方式,课前教师设置驱动性问题引导学生依次构建概念模型、物理模型和数学模型,课中小组汇报并通过高考题检验学习成果,课后利用建模思想总结解...
关键词：高中生物学 模型建构 项目化学习 光合作用 呼吸作用 
基于新旧教材对比的植物激素拓展研究
《中学生物教学》2021年第14期20-21,共2页董长喜 
2019年人教版新教材从多个方面对2007年版教材内容做了补充和完善,使得新教材更有利于培养学生的学科核心素养。以"植物的激素调节"为例,对新旧教材内容进行了比较,并就旧教材中的重点和争议性问题,如植物激素的化学本质和受体问题、生...
关键词：植物激素 生长素 赤霉素 非极性运输 光敏色素 
高中生物教学中培养学生的理性思维的思考
《中华活页文选（高中版）》2020年第18期0033-0035,共3页董长喜 
理性思维能力是高中生应具备的重要素养之一,本文从理性思维能力的内涵出发,探讨了在高中生物教学中培养学生理性思维的策略。通过训练学生严谨思维,理性思考;创设情境,引导思维;引导学生进行辩论,合理批判以及培养模型与建模思维能力...
关键词：高中 生物 学生 理性思维 
溶酶体相关疑难问题解析
《中学生物教学》2020年第19期53-54,共2页董长喜 
对溶酶体的起源、结构及工作原理进行了深入研究,对植物细胞溶酶体争议性问题进行了思考,讨论了溶酶体功能失调引起的相关疾病。
关键词：重要概念 溶酶体 溶菌酶 生命观念 
生物遗传学综合能力检测题
《中学生理科应试》2011年第5期97-101,共5页董长喜 
说明：①本试题检测范围为人教版高中生物必修Ⅱ模块1—4章（遗传因子的发现；基因和染色体的关系；基因的本质和基因的表达）．
关键词：生物遗传学 综合能力检测题 遗传因子 检测范围 人教版 染色体 基因 
生物选修3模块高考试题解析
《理科考试研究（高中版）》2011年第4期63-64,F0003,共3页董长喜 
2007年我省普遍推行高中新课程，生物学科的变化主要体现在以下两个方面：一方面考试范围适当增加了选考内容，考生在选修1和选修3中任选一个模块试题参加考试；另一方面生物学科的分值由原来的72分增加至90分，选考题占15分．从2010年...
关键词：生物学科 试题解析 选修 模块 高考 考试范围 高中新课程 2007年 
生物新课程的实施与感悟
《中学生物学》2011年第3期10-11,共2页董长喜 
新课程是一场反映时代精神的深刻改革，是一场既广泛又深入的教育创新。人们越来越清楚地认识到。以往的授课模式、学习方法和评价体系所存在的种种弊端，新的课程理念更符合时代对人才培养的需要，更加注重学生的科学素养、创新精神与...
关键词：生物新课程 感悟 教学实践 能力的培养 时代精神 教育创新 授课模式 评价体系 
《免疫调节》核心知识归纳总结
《中学生理科应试》2011年第1期48-50,共3页董长喜 
新课标人教版生物实验教科书，首次将免疫调节的概念引入到中学生物教学，强调了神经、体液和免疫调节共同构成了机体的调节网络．《课标》将免疫系统列为调节系统之一，突出了免疫系统对于机体稳态维持的重要作用，旨在从更深层次上揭...
关键词：免疫调节 知识点 归纳总结 中学生物教学 免疫系统 实验教科书 概念引入 调节系统 
“同位素示踪法”考点复习及实例赏析被引量：1
《中学生物教学》2011年第1期35-37,共3页董长喜 
同位素示踪法（又称同位素标记法）是利用放射性元素作为示踪剂对研究对象进行标记的微量分析方法。通过研究细胞内的元素或化合物的来源、组成、分布和去向等来了解细胞的结构和功能、化学物质的变化、反应机理等。同位素示踪法不仅是...
关键词：同位素示踪法 解决问题的能力 放射性元素 赏析 实例 复习 考点 微量分析 
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