谭霞

作品数：7被引量：129H指数：4
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供职机构：潍坊医学院更多>>
发文主题：自主学习能力英语学习策略大学生学习意愿学习满意度更多>>
发文领域：语言文字文化科学更多>>
发文期刊：《外语与外语教学》《中国高等医学教育》《管理观察》《外语电化教学》更多>>
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大学生线上英语学习满意度与持续学习意愿影响因素研究被引量：30
《外语电化教学》2020年第4期13-13,82-88,共8页谭霞 付有龙 
山东省社会科学规划研究项目“新时代多元立体化大学英语教学模式构建”(项目编号:19CWZJ50)的阶段性研究成果。
本研究采用问卷调查的方式,对大学生线上英语学习平台及学习方式、线上英语学习的感知有用性、线上英语学习的期望确认程度、学习满意度和持续学习意愿进行了调查,构建了大学生线上英语持续学习意愿影响因素模型,探讨了线上英语学习感...
关键词：线上英语学习 学习满意度 持续学习意愿 
微课教学模式在医学院校英语教学中的应用被引量：2
《中国高等医学教育》2019年第1期119-120,共2页谭霞 王胜男 李伟 
山东省教育科学"十二五"规划"高等教育外语教学专项"重点资助课题"微课在英语专业本科阅读课中的应用与实践"(项目编号:ZBW15007);山东省教育科学规划项目"微课在英语专业翻译教学中的应用与实践"(项目编号:BYGW2017002);山东省社会科学规划研究项目"‘一带一路’倡议背景下医学院校英语专业课程体系构建"(17CWZJ04)的阶段性研究成果
本研究采用实验组和对照组前测后测设计,探讨了微课教学模式对大学生自主学习能力和英语阅读成绩的影响。研究结果表明,微课教学模式能够提高大学生的自主学习能力和英语阅读成绩,对低阅读水平和中等阅读水平学生的影响效果明显。
关键词：微课 自主学习 英语阅读 
微课在医学英语阅读课中的探索与实践
《中国高等医学教育》2017年第8期112-113,共2页谭霞 
2015年度山东省教育科学"十二五"规划重点资助课题"微课在英语专业本科阅读课中的应用与实践"(编号:ZBW15007)部分成果;潍坊医学院教师公派教师国内访学项目经费资助
微课作为一种新兴授课模式,被广泛应用于各领域教学。本研究将微课应用于大学医学英语教学中,探索微课教学对本科生医学英语阅读的影响。研究数据采用SPSS进行分析。方差分析结果表明,与普通教学方法相比,微课教学法对大学生医学英语阅...
关键词：微课 医学英语 阅读 
英语学习策略、自主学习能力及学习成绩关系的分析被引量：61
《外语教学理论与实践》2015年第1期59-65,88,共8页谭霞 张正厚 
2010年度教育部人文社会科学研究规划项目(编号:10YJA740130);2012山东省高等学校人文社会科学研究项目(编号:J12WE88);2012潍坊市科技局研究项目(编号:20121398);2012山东省社会科学规划研究项目(编号:12CWJJ30)的部分成果
本研究探讨了医学本科生英语学习策略、自主学习能力、大学英语四级成绩之间的两相关系以及它们的多维关系。Pearson相关性分析表明,三者之间呈显著两两正相关。多元线性回归分析表明,学习策略中记忆策略、元认知策略和认知策略及自主...
关键词：学习策略 自主学习 四级成绩 
国内外学习策略与英语成绩关联性研究的元分析被引量：23
《外语与外语教学》2013年第5期40-45,共6页张正厚 谭霞 吕磊 
2010年度教育部人文社会科学研究规划项目(项目编号:10YJA740130);2012年山东省高等学校人文社会科学研究项目(项目编号:J12WE88)的部分成果
本研究以国内外40篇有关语言学习策略和英语成绩关系的研究为材料、以Comprehensive Meta-analysis V2软件为工具,对语言学习策略与英语成绩之间的关系进行了元分析(meta-analysis)。研究发现,总体上英语成绩对策略使用频率的影响及策...
关键词：语言学习策略 英语成绩 元分析 
语言水平与听力理解困难关联性的认知心理分析被引量：17
《外语教学理论与实践》2010年第1期33-38,共6页张正厚 吕磊 谭霞 
潍坊医学院2009年度教学改革项目"基于认知框架的二语学生听力理解困难实证研究"的阶段性成果
本文基于Anderson的语言理解三阶段理论,从四、六级英语水平和英语听力水平两个角度,分析语言水平与听力理解困难之间的关系。受试为医学硕士研究生58人,工具为听力理解困难调查问卷。研究发现,该组受试的主要听力困难处于解析阶段,四...
关键词：听力理解困难 语言水平 认知心理分析 关联性 英语听力水平 听力困难 六级考试 硕士研究生 
语法教学法在成人零基础英语教育中的适用分析——基于《新概念英语1》的教授
《管理观察》2009年第11X期142-143,共2页谭霞 
从教学经验出发,指出成人英语学习群体有着自身的特点,语法教学法帮助成人学生在有限的时间内最大限度地把握语言系统,减少语言运用的盲目性,提高成人学生准确运用语言的能力。
关键词：语法 教学 成人学生 
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