陈奇娟

作品数：14被引量：81H指数：5
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供职机构：南京信息工程大学马克思主义学院更多>>
发文主题：社会工作特殊教育社区老年人社会支持残疾人更多>>
发文领域：社会学经济管理文化科学政治法律更多>>
发文期刊：《社会福利》《南京理工大学学报（社会科学版）》《教育评论》《学术论坛》更多>>
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美国学校社会工作在特殊教育实践中的介入被引量：3
《社会福利》2015年第9期41-45,共5页陈奇娟 
2015年度江苏省教育厅高校哲学社会科学研究一般项目"江苏省高校学生突发事件的社会工作介入研究"(2015SJB067);"江苏省教育科学‘十二五’规划课题"(C-c/2013/01/037);"江苏省高校全纳教育支持系统的实证研究"的研究成果
美国学校社会工作在特殊教育领域的介入积累了一定的实务经验和理论成果。专业性是学校社会工作介入特殊教育领域的基础;转介前干预、开展深度评估、撰写评估报告及制定个别化教育计划,则是介入的主要内容。同时,良好的生态环境、包括...
关键词：美国学校社工 特殊教育 社会工作介入 
香港社联参与社会服务的核心内容、生态环境及启示被引量：1
《社会工作》2015年第1期91-97,127,共7页陈奇娟 
江苏省教育科学"十二五"规划课题"江苏省高校全纳教育支持系统的实证研究"(项目号:C-c/2013/01/037)
根据对香港社联这一个案——"点"的研究,和香港社会服务发展的优质社会生态环境——"面"的分析,本文认为香港发达的社会服务体系在很多方面值得内地借鉴。在考量香港经验与内地自身特色的基础上,内地的社会服务构建需要关注以下三个方面...
关键词：香港社联 社会服务 政社关系 社会工作 机制设计 
社会工作在残疾人职业康复服务中的实践——以香港邻舍辅导会为例被引量：6
《社会工作》2014年第3期79-85,154,共7页陈奇娟 
江苏省教育科学"十二五"规划课题:江苏省高校全纳教育支持系统的实证研究(课题号:C-c/2013/01/037)
社会工作是残疾人职业康复的有力支持。本文以香港邻舍辅导会为例,深入分析社会工作在残疾人职业康复服务中的实践,包括介入的价值理念、服务目标与工作原则、服务流程、服务内容与方法、技巧等层面。邻舍辅导会的实践是香港残疾人职业...
关键词：残疾人职业康复 社会工作 社会服务机构 政府 香港 
从特殊教育需求评估到个别化教育计划:英国全纳教育的两大核心主题被引量：13
《外国教育研究》2014年第4期104-112,共9页陈奇娟 
江苏省教育科学"十二五"规划课题<江苏省高校全纳教育支持系统的实证研究>(课题编号:C-c/2013/01/037)
在主流学校环境中为特殊教育需求儿童提供教育与服务,即全纳教育,已经成为英国教育的一种普遍现象。特殊教育需求评估是制定个别化教育计划的基础,同时个别化教育计划的有效实施又有助于解决全纳教育背景下学生之间差异性较大的现实问...
关键词：英国 全纳教育 特殊教育需求评估 个别化教育计划 
增权、灵活、专业:英国残疾人直接支付制度透视被引量：1
《社会工作》2013年第5期53-59,152,共7页陈奇娟 
南京信息工程大学预研项目"优势视角下的残疾人社会服务模式研究"
英国残疾人直接支付制度不但增强残疾人福利产品的多元化,同时也能够促进了残疾人的自我发展,满足残疾人家庭的需求。本文通过剖析英国残疾人直接支付制度的优势和特征,并从中得到对中国残疾人社会福利体系的几点启示:一是增权理念的引...
关键词：英国 残疾人直接支付制度 服务机构 社会工作 
从民间“最美现象”评价活动的显著成效看核心价值体系工程实施的路径选择被引量：8
《学术论坛》2013年第4期11-14,122,共5页陈昌兴 陈奇娟 
"最美现象"是社会主义核心价值体系的生动诠释,是普通公民践行社会主义核心价值体系的现实范例。"最美现象"的产生可以从发现论、需要论和实践论的角度进行理论分析。民间"最美现象"评价活动对促进社会主义核心价值体系践行的大众化、...
关键词：社会主义核心价值体系 '最美现象' 民间共振机制 实施路径 
梁漱溟教育观对思想政治教育的启示被引量：5
《教育评论》2011年第3期132-134,共3页陈奇娟 
梁漱溟是中国现代史上一位著名的思想家、教育家和社会活动家。其教育观与思想政治教育存在相通之处,尤其是对思想政治教育的道德教育内容、思想政治教育大众化、思想政治教育生活化存在一定的启示作用。质言之,梁漱溟教育观对思想政治...
关键词：梁漱溟 教育观 思想政治教育 
论梁漱溟乡村教育实践中的人生教育思想被引量：3
《教育评论》2011年第2期140-143,共4页陈奇娟 
梁漱溟是近代中国乡村教育运动的先驱人物,在他看来,乡村教育是生命力量的扩充过程。因此,他把能充实生命的人生教育置于乡村教育的首位,通过精神讲话和精神陶炼等方式来激发和振奋教育对象积极向上的精神。梁漱溟的教育思想不仅仅是对...
关键词：乡村教育 人生教育 精神讲话 精神陶炼 
论梁漱溟的情志教育思想被引量：3
《教育评论》2011年第1期146-149,共4页陈奇娟 
情志教育是与知识教育根本不同的一种教育。与知识教育相比,梁漱溟认为"情志教育更是根本的",其目的是"着眼一个人的全生活而领着他去走人生大路"。梁漱溟把情志看作生活本身,把情志教育看作对生活的调顺和培养。梁漱溟的情志教育主要...
关键词：情志教育 知识教育 情感教育 道德教育 
道德为“生命的和谐”——论梁漱溟的道德思想被引量：2
《学术论坛》2010年第9期10-13,共4页陈奇娟 
梁漱溟从生命与道德之相互关系的角度探讨道德问题,把道德界定为"生命的和谐,人生的艺术"。梁氏不但诠释了道德主体的自觉性,还论证了道德的群体性──道德义务的问题。他区分了"道德之俗"与"道德之真"的不同道德境界:一时一地的道德只...
关键词：道德 道德义务 道德之俗 道德之真 
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