康妮娜

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供职机构：宁波天一职业技术学院更多>>
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发文期刊：《辽宁经济职业技术学院学报.辽宁经济管理干部学院》《浙江万里学院学报》《宁波大学学报（教育科学版）》《宁波教育学院学报》更多>>
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高职学生英语学习有效因素的调研分析
《中国电力教育（下）》2008年第9期259-261,共3页施静翰 康妮娜 
宁波市教育规划课题(YGH-190)的研究成果
高职英语学习直接关系到学生的长远发展、今后我国生产技术和产品的更新和开拓,但当前高职学生英语学习的现状不容乐观,所以研究促进英语学习的有效性非常必要。调查并通过SPSS检验发现,学习兴趣、学习行为、学习目标、学习策略和学习动...
关键词：高职学生 英语学习 有效因素 
第二语言习得的作用及其对外语教学的启示被引量：1
《教学与管理（理论版）》2007年第11期92-93,共2页刘梅丽 康妮娜 
20世纪是语言学得到迅猛发展的世纪，20世纪70年代崛起的第二语言习得研究，尤其令人注目。自那时起语言学家们开始意识到第二语言习得研究的必要性和重要性，因而有越来越多的语言学家投入到第二语言习得的研究中来。他们研究第二语言...
关键词：第二语言习得 外语教学 第二语言教学 语言学家 语言学得 70年代 语言心理 
试论悬垂分词的逻辑主语
《浙江万里学院学报》2007年第3期68-71,共4页康妮娜 
悬垂分词是一种由省略而引起的复杂的语言现象。所省去的逻辑主语大致可分以下几种情况:(1)泛指;(2)由定语、宾语、从句主语等成分包含;(3)说话者(作者)本人;(4)由上下文说明。文章试图就此探讨悬垂分词的逻辑主语。
关键词：悬垂分词 逻辑主语 语境 可接受性 
英语互动教学初探
《辽宁经济职业技术学院学报.辽宁经济管理干部学院》2007年第3期98-99,共2页康妮娜 
师生互动英语教学有利于促进学生智商和情商的共同发展而倍受国内外教育家的重视与好评。论述互动教学的理论依据、主要特征、要素、优点及相关问题,旨在提高英语课的教学质量。
关键词：互动教学 理论基础 小组活动 教学策略 
英语动词的名词化在英汉翻译中的应用被引量：1
《宁波大学学报（教育科学版）》2007年第2期110-112,共3页康妮娜 
英语动词的名词化广泛地应用于科技、政论和文学作品中。文章试述英语动词的名词化现象及其在英汉翻译中的应用。
关键词：英汉翻译 动词名词化 
建构和谐的师生关系 营造和谐的课堂教学被引量：3
《浙江万里学院学报》2006年第6期142-144,共3页施静翰 康妮娜 
师生关系与教学效果有着很大的相关性。当前大学的师生关系比较疏淡,不利于教师职前培养。因此,教师教育要重视师生关系的建构。教师在教学设计中应该确立建构和谐师生关系的目标,在课堂教学过程中注重与学生的交流与合作。
关键词：和谐 师生关系 建构 教学目标 教学过程 
论英语课的教学反思被引量：1
《宁波教育学院学报》2006年第4期42-45,共4页康妮娜 
教学反思是教师对自己教学行为的思考与研究,是追求教学过程的合理性,促进自己的专业发展的行动。教学反思具有反省性、创新性、实效性、持续性和即时性等特点。英语课的教学反思,可以着重应用于:对课堂教学设计的合理性的反思、对教学...
关键词：教学反思 教学目标 英语教学 英语教师 教学过程 教学设计 高校 
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