施静翰

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发文主题：综合课程课程课程设置教学目标教学过程更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教语言文字社会学更多>>
发文期刊：《宁波教育学院学报》《黑龙江高教研究》《宁波大学学报（教育科学版）》《基础教育研究》更多>>
所获基金：浙江省高等教育学会研究课题宁波市教育科学规划课题更多>>
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高职学生英语学习有效因素的调研分析
《中国电力教育（下）》2008年第9期259-261,共3页施静翰 康妮娜 
宁波市教育规划课题(YGH-190)的研究成果
高职英语学习直接关系到学生的长远发展、今后我国生产技术和产品的更新和开拓,但当前高职学生英语学习的现状不容乐观,所以研究促进英语学习的有效性非常必要。调查并通过SPSS检验发现,学习兴趣、学习行为、学习目标、学习策略和学习动...
关键词：高职学生 英语学习 有效因素 
精心设置课程 减轻学生负担——办好人文教育专业的有效途径被引量：1
《现代教育科学（高教研究）》2008年第1期135-137,共3页施静翰 陆敏行 
浙江省高教学会规划课题"关于人文教育专业学生学习负担和学习效能的研究"的研究成果之一;课题编号:YO6002。
高校人文教育专业大学生的学习内容涉及众多的人文社会学科,学生普遍认为学习负担过重。在既要确保人才培养的质量规格,又要减轻学习负担的社会背景下,精心设计课程、调整学习起点、整合相关课程、增强课程的综合性,是办好人文教育专业...
关键词：人文教育 课程设置 学习担负 
人文教育专业学生学习负担的研究分析被引量：1
《宁波教育学院学报》2008年第1期8-10,80,共4页施静翰 张蒲荣 陆经伟 
根据调查,当前人文教育专业的学生对学习有正确的认识,但他们的学习负担和心理负担偏重,对多学科知识的综合也有一定的困难。应该有层次地设置综合课程,让学生掌握综合学习的方法,并引导学生关注社会问题,进行研究学习,以提高学习效能,...
关键词：人文教育专业 学习负担 学习效能 
减轻人文教育专业学生学习负担的对策研究
《宁波大学学报（教育科学版）》2008年第1期11-14,共4页施静翰 
浙江省高教学会项目研究成果(YO6002)
人文教育专业学生的课业担负重于其它专业。在确保学习质量的同时减轻学生学习负担和心理负担,有利于培养目标的实现。应该让学生尽早领悟综合文科的真谛,采用科学的学习策略,学会自我调节,以减轻学习负担和心理压力。
关键词：人文教育专业 学生 学习负担 减轻 
建构和谐的师生关系 营造和谐的课堂教学被引量：3
《浙江万里学院学报》2006年第6期142-144,共3页施静翰 康妮娜 
师生关系与教学效果有着很大的相关性。当前大学的师生关系比较疏淡,不利于教师职前培养。因此,教师教育要重视师生关系的建构。教师在教学设计中应该确立建构和谐师生关系的目标,在课堂教学过程中注重与学生的交流与合作。
关键词：和谐 师生关系 建构 教学目标 教学过程 
综合课程的课程资源开发刍议被引量：1
《宁波大学学报（教育科学版）》2006年第6期66-68,共3页施静翰 
为了满足新课程改革的要求,达到《科学》和《历史与社会》的课程标准,促使学生更好地发展,综合课程的课程资源开发必须结合本土资源与全球资源,联系学生的生活世界和科学世界,提升科学精神和人文精神,满足课堂教学的预设性和生成性。
关键词：综合课程 课程资源 课程资源开发 教师 
培养中学综合文科教师的课程设置研究
《黑龙江高教研究》2006年第12期144-145,共2页施静翰 
根据社会发展的需要和教师专业化要求,综合文科的教师教育应该设置并实施全新的课程体系。完善的课程设置应该包括学科专业课程、教育专业课程和公共教育课程三部分课程。在综合性大学,学科专业课程的实施应该在文学院,教育专业课程的...
关键词：综合文科 教师 课程 课程设置 
综合实践活动的师资培养模式研究被引量：2
《宁波教育学院学报》2006年第1期1-4,共4页施静翰 
根据综合实践活动本身蕴涵着活动性和综合性等特点,应该在教师职前培训阶段设置《综合实践活动研究》课程,并组织有关的社会实践活动,使师范生具有指导综合实践活动所必需的实践和探究能力、开发和设计能力、管理和评价能力。
关键词：综合实践活动 师资 培养 
基于新课程理念的综合课程教学模式研究被引量：1
《黑龙江高教研究》2005年第8期146-147,共2页施静翰 
建构综合课程的教学模式,应该立足于新课程的基本理念,以学生的自主探究为主流,引导学生自己发现问题和解决问题,并掌握建构教学模式的种种方法,使综合课程的教学质量得到提高,教师的专业发展得以成熟。
关键词：教学模式 综合课程 建构 新课程 自主探究 
关于综合文科教师培养的课程设置研究报告被引量：1
《宁波教育学院学报》2005年第3期5-8,共4页施静翰 
浙江省教育厅教师教育重点课题<基础教育新课程背景下;中学综合文科教师培养的课程设置研究>的前期研究
我国当前综合课程的教师培养已经明显落后于中学的课程改革,对于教师培养的课程设置研究已经刻不容缓。我们通过资料检索、课标分析、对中学教师的调查和访谈,认为综合文科教师培养的课程设置,必须有主次地安排与综合文科相关的学科课...
关键词：综合文科 历史与社会 教师培养 课程设置 
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