杨建忠

作品数：28被引量：66H指数：4
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发文主题：民族地区家校合作民族文化传承民族传统文化留守儿童更多>>
发文领域：文化科学历史地理文学电子电信更多>>
发文期刊：《黑龙江高教研究》《贵阳文史》《青年与社会（下）》《教育理论与实践（中小学教育教学版）》更多>>
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新中国民族地区基础教育对口支援政策的历史演进与实践逻辑
《凯里学院学报》2024年第4期83-89,共7页杨建忠 廖声涛 
凯里学院2023年度规划重点课题“贵州省建设民族教育特色强省实践路径研究”。
基础教育对口支援是中国经济文化发达地区扶持民族地区教育事业发展的重要政策,对促进区域间教育共同发展产生了重要促进作用。新中国民族地区基础教育对口支援政策变迁主要经历了探索初创、形成发展、深化完善三个主要阶段,呈现出区域...
关键词：共同富裕 基础教育 对口支援 教育扶贫 教育协作 民族地区 
竺可桢与文澜阁《四库全书》搬迁贵阳
《贵阳文史》2023年第3期54-59,共6页杨建忠 
《四库全书》是清代乾隆朝编纂完成的一部规模庞大的历代著作总集,仅抄录七部,分藏于紫禁城文渊阁、圆明园文源阁、热河行宫文津阁、奉天行宫文溯阁、扬州文汇阁、镇江文宗阁、杭州文澜阁。因多次战争损毁,仅存三部。尤其是文澜阁《四...
关键词：文溯阁 《四库全书》 热河行宫 清代乾隆 抗战期间 森林公园 文源阁 文津阁 
民族地区乡村教师“按需施训”策略研究——以黔东南州教师继续教育培训基地为例被引量：1
《凯里学院学报》2017年第5期175-178,共4页杨建忠 杨琼花 
当前民族地区乡村教师培训不能"按需施训","按需施训"是有效提高民族地区乡村教师培训质量和效益的有效实践策略,要深入了解和激发参训者"我要培训"的内在需求,针对需求设计培训项目,选择的培训内容和师资的配备要紧扣培训需求,在培训...
关键词：民族地区 乡村教师 培训策略 
民族地区乡村教师“按需施训”策略探讨——以黔东南州教师继续教育培训基地为例被引量：1
《教育导刊（上半月）》2017年第10期87-91,共5页杨建忠 
"按需施训"是有效提高民族地区乡村教师培训质量和效益的有效实践策略,要提高参加培训教师的认识,激发参训者"我要培训"的内在需求,针对需求设计培训项目,选择的培训内容和师资的配备要紧扣培训需求,在培训中促进资源共享与互动满足培...
关键词：民族地区 教师 培训 需求 
民国时期黔东南苗族地区边疆教育发展及其社会影响——以省立黄平初级小学为个案被引量：3
《民族教育研究》2017年第2期133-139,共7页杨建忠 
贵州省苗族侗族文化传承与发展协同创新中心专项课题"民国时期黔东南地区边疆民族教育发展及社会影响研究"(项目编号:XTYB1646)的阶段性成果
民国时期,政府为发展少数民族地区社会经济文化,制定了边疆教育的政策和相关措施;地方政府及社会人士采取积极举措努力设校兴学,发展边疆民族教育。省立黄平初级小学应势开设,在黔东南加巴苗族地区积极吸收苗族学生接受学校教育,在推动...
关键词：民国时期 黔东南 苗族 边疆教育 社会发展 
试论英国公学的主要特色
《凯里学院学报》2016年第5期179-183,共5页杨建忠 
公学是英国独立学校系统精英教育的主要构成部分,同时也是英国教育体系中最具特色的部分,它以其特点鲜明的办学在英国教育和社会发展中发挥着重要作用。公学办学的特色主要体现在招收年龄超过13岁的预备学校毕业的儿童,具有规模小、寄...
关键词：英国 公学 办学 
一个“留守儿童之家”的教育关爱行动——基于“留守儿童之家”的田野调查
《中国民族教育》2014年第7期21-24,共4页杨建忠 王家优 赵华甫 
2012年度国家社会科学基金项目"民族地区农村留守儿童家校合作模式研究"(批准号:12CSH025)阶段性研究成果
民族地区农村学校吸纳留守儿童到“留守儿童之家”接受管护和教育，使他们的生活照顾、学习指导、心理关怀和安全保护得到了较好的保证和切实的保障。
关键词：留守儿童 田野调查 教育 关爱 农村学校 民族地区 学习指导 安全保护 
民族地区农村留守儿童家校合作现状及对策思考——基于贵州省黔东南州的调查研究被引量：11
《教育理论与实践（中小学教育教学版）》2014年第6期15-17,共3页杨建忠 
2012年度国家社会科学基金青年项目<民族地区农村留守儿童家校合作模式研究>(项目批准号:12CSH025)的阶段性研究成果
民族地区留守儿童是少数民族地区农民外出打工而衍生的一个特殊群体。家庭和学校是儿童发展最重要的社会组织,家校合作不力则是加剧民族地区农村留守儿童教育问题的重要原因。通过对黔东南州开展《民族地区农村学生家校合作》问卷调查,...
关键词：民族地区 农村留守儿童 家校合作 
近二十年家校合作研究述评被引量：1
《青年与社会（下）》2013年第10期201-204,共4页杨建忠 胡双喜 
本文为国家社会科学基金青年项目“民族地区农村留守儿童家校合作模式研究”（12CSH025）阶段性研究成果.
促进家校合作，沟通家庭和学校之间的联系对促进儿童的发展具有重要作用。不同国家及其研究者在家校合作的理论和教育实践进行了广泛的探讨，取得了比较丰富的研究成果。对近二十年来家校舍作的相关研究成果进行分析和总结，有助于我们...
关键词：家庭 学校 家校合作 
民族地区农村留守儿童的困境与对策——基于贵州省黔东南州的调查被引量：3
《民族教育研究》2013年第4期75-79,共5页杨建忠 
2012年度国家社会科学基金青年项目"民族地区农村留守儿童家校合作模式研究"(项目编号:12CSH025)的阶段性成果
民族地区农村经济和生存方式的变化使不少家庭陷入困境,随之出现了留守儿童成长和发展问题。采取多样化的合作形式、提高家长和教师的素质、积极传承民族文化是促进民族地区家校合作,减轻"留守"困境对留守儿童影响的有效方式。
关键词：民族地区 农村 留守儿童 家校合作 
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