田踊

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发文期刊：《湖南农业大学学报（社会科学版）》《中国科教创新导刊》《管理观察》《湖南师范大学教育科学学报》更多>>
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论高校多媒体辅助教学及其限度被引量：1
《湖南师范大学教育科学学报》2012年第4期83-86,共4页樊长荣 田踊 冉光 
湖南省教育厅教学改革研究课题[湘教通(2009)321-389]
多媒体这一现代化教学手段在高校广泛使用后,显示了很大的教学优势,也表现出了一些偏误。这不是多媒体这一教学手段本身的问题,而是使用者的问题。教师是教学中的主导,教师是否掌握好多媒体辅助教学的"度"是问题的关键。这涉及到开课前...
关键词：多媒体辅助教学 度 讲解展示 身势举止 共享 
谈大学英语教学中策略意识的培养
《管理观察》2009年第7X期107-108,共2页田踊 
长沙大学资助项目;项目编号:CDJJ-07020212
语言学习策略意识包括学习者对策略概念和系统、学习过程和任务意识和对学习行为和策略活动的自我意识。学习策略意识的培养方式具有多样、实践性和体验性等特征,在实施过程中应注意操作方法,教师在这一过程中应实现自身角色的转换。
关键词：策略意识 培养 教学 
英语名词从句的语义语法特征及翻译被引量：1
《长沙大学学报》2009年第3期99-101,共3页田踊 周小涵 
长沙大学科研资助项目。编号:CDJJ-07020212
英语名词从句是英语语法结构中的一个重要的组成部分。可从转换生成的语法角度分析英语名词从句的语义语法特征,以便更好地理解、应用及翻译名词从句。
关键词：名词从句 特征 翻译 
补偿策略和大学英语口语教学
《中国科教创新导刊》2008年第8期150-151,共2页田踊 曾祥娟 
补偿策略在大学英语口语教学中起着重要的作用,因为它是英语学习策略的组成部分,也是英语交际能力的重要组成部分。本文就补偿策略进行了定义分类,并就如何提高学生在英语学习中运用补偿策略的能力做了探讨。
关键词：补偿策略 培训 口语教学 
以策略培训为基础的外语教学被引量：3
《长沙大学学报》2006年第4期131-133,共3页田踊 
语言学习策略包括以学习者为中心的策略、协作学习策略、自述策略、日记和评估单策略、资源利用策略。学习策略具有实践性和体验性等多方面的特征,在学习策略的实施过程中应注意操作方法,教师在这一过程中应实现自身角色的转换。
关键词：策略 基础 教学 
翻译的基本转换单位——积木
《湖南工业职业技术学院学报》2003年第4期59-60,共2页曾怀琳 田踊 
　翻译的基本单位是积木。积木由名词和名词串、名词性词组和名词化结构组成。经过逻辑判断或推理将"积木"从原文中分离出来进行翻译。以"积木块"为翻译的基本单位,散去杂枝超脱了词形外壳,利于推知句中的语言成分,和抓住和要矛盾。
关键词：英语翻译 名词术语 名词词组 名词化结构 逻辑推理 
英汉语言地名文化之异同被引量：2
《湖南农业大学学报（社会科学版）》2003年第4期67-69,共3页田踊 曾祥娟 
探讨了中英地名的来源、语言表现形式及其文化内涵的异同之处,即:地名文化重合、地名文化错位、地名文化空缺。揭示地名所蕴涵的文化特色,有助于掌握该语言所具有的不同的文化内涵,更好地运用语言进行交际。
关键词：英语 汉语 地名文化 文化重合 文化错位 文化空缺 表现形式 文化内涵 
文理科学生英语学习水平差异性初探被引量：3
《湖南工业职业技术学院学报》2002年第3期46-47,共2页田踊 曾怀琳 
本文验证了文理科学生的英语学习水平存在差异性 ,并就产生这种差异的原因进行了探讨 。
关键词：学生 英语 学习水平 差异性 文科学生 理科学生 比较分析 英语教学 
人格特征与英语学习效果研究被引量：4
《长沙大学学报》2002年第1期58-60,共3页田踊 曾祥娟 
采用两种测量手段就英语学习效果有关的五项人格特征毅力、敢为 (冒险 )、焦虑、独立和内 /外向对随机抽取的 1 2 0名英语专业的专科生进行测试。测试的结果是 :1 .在汉语语境下 ,学习者的毅力、敢为 (冒险 )、焦虑和独立这四种人格特...
关键词：人格特征 英语学习效果 关系 
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