邓慧兰

作品数：9被引量：65H指数：4
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听障儿童融合教育探索与实践——以手语双语共融教育为例被引量：1
《中国听力语言康复科学杂志》2023年第6期565-568,共4页李群 刘敏 姚勤敏 邓慧兰 
四川省国际科技创新合作/港澳台科技创新合作项目(2022YFH0107)。
本文就融合教育背景下,我国香港地区手语双语共融教育模式进行探索和实践,介绍了其核心理念和教育成效,以及在共融教育环境下听障儿童口语、手语、读写能力和社会融合等方面的综合发展。
关键词：共融教育 手语 口语 双语 听力障碍 
聋生口语能力发展的比较研究
《现代特殊教育》2015年第3期38-40,共3页李月裳 林玉秋 刘恺欣 刘晓眉 余成 林浩旋 张嘉錂 邓慧兰 姚勤敏 
大部分就读于主流学校的聋生在口语理解及表达上存在困难。相对于听力受损程度而言，聋生分辨广东话声调的能力更能反映他们的口语能力。分析主流学校中聋生广东话声调表达能力，发现聋生难以区分的声调正是他们较难表达的声调，进而发...
关键词：手语与口语 广东话声调分辨 比较研究 
聋生香港手语能力的发展被引量：4
《现代特殊教育》2014年第10期12-14,共3页李佳 邓慧兰 李然辉 林慧思 黄健 路骏怡 
国外相关研究指出,从出生就接触自然手语的聋童,可以毫不费力地习得该自然手语。这类聋童从他们的聋父母那里自然而然地获取手语语言输入,在出生后短短三四年内,就能掌握成年聋人的自然手语语法知识。此外,这类以自然手语为第一语言的聋...
关键词：聋生 第一语言 口语词 香港手 中所 儿童发展 三四 出生后 句法结构 音系学 
聋生读写能力的发展被引量：2
《现代特殊教育》2014年第10期10-12,共3页李群 邓慧兰 姚勤敏 林慧思 
无论是聋生还是健听学生,读写能力对他们的学习都非常重要,直接影响其学业表现。聋生的读写能力更是他们能否全面接受教育、成功就业及融入社会的重要前提。然而,聋生常常在语法发展、阅读理解和书面表达等方面长期遇到困难和挑战。听...
关键词：聋生 读写能力 语言经验 词汇表达 词汇能力 书面表达 词汇理解 语言训练 词汇测试 词汇知识 
聋童语言获得与手语双语共融教育:语言科学研究之知识转移被引量：8
《语言科学》2014年第1期24-33,共10页邓慧兰 
香港赛马会慈善信托基金"赛马会手语双语共融教育计划"及其中的研究项目资助
当代语言学的研究目标已从传统的口语扩展到手语领域;手语语言学的诞生又引发了学界对于聋童语言获得的关注,以及在语言障碍评估、语言康复、聋童教育等领域的语言运用和教学手段的分析和研究等。文章认为这种发展历史反映出当前语言学...
关键词：手语语言学 聋童语言获得 手语双语 知识转移 随班就读 聋教育 
手语语言学势在腾飞——特邀编审的话被引量：7
《当代语言学》2011年第2期97-98,共2页邓慧兰 
手语语言学发展至今已有50年，但对聋人、手语的误解依然存在。这次很荣幸得到《当代语言学》主编顾日国先生的邀请，为《当代语言学》编辑手语语言学专号，希望让更多内地学者、研究人员以及学生了解一些手语语言学的研究方向。
关键词：当代语言学 手语 编审 研究人员 
香港手语动词获得之研究方向被引量：3
《当代语言学》2011年第2期164-174,190,共11页邓慧兰 
当今的手语动词分类都表现出一个共性,就是它们可分为简朴动词、呼应动词、空间动词、量词谓语等等,香港手语也不例外。本文集中讨论关于聋童学习这些动词及其语法属性的研究,并提出这些发展可以通过现今生成语法理论中V到v移位来解释。
关键词：手语 语言获得 动词 量词谓语 
手语双语研究对聋人教育的启示被引量：19
《当代语言学》2011年第2期175-187,190,共13页邓慧兰 姚勤敏 林慧思 冯晓雯 施婉萍 
香港赛马会慈善信托基金捐助"赛马会手语双语共融教育计划"及其中的研究项目
手语语言学研究指出,自然手语跟口语一样有各方面的语法特征。这些研究让我们了解到聋人是健听社群内一个拥有其自身语言文化的族群。由于社会语言状况跟教育的关系,聋人可以接触手语和口语这两种语言,从而获得手语双语的能力。手语双...
关键词：手语语言学 语言获得 手语双语 聋人教育 共融教育 
手语语言学与语言习得研究的关系被引量：27
《当代语言学》2002年第3期201-224,共24页邓慧兰 
手语语言学的发展历史虽然只有短短的数十年,但已吸引了不少语言学家的注意并参与其研究工作。本文首先介绍手语语言学的发展近况,然后讨论手语语言学和语言习得研究的关系。其结论为聋童也享有语言天赋,他们语言习得的能力不比健听儿...
关键词：语言习得 语言学 语言天赋 外来语 句法 语料 语音 十年 首先 限制 
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