叶志强

作品数：18被引量：61H指数：4
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供职机构：重庆师范大学初等教育学院更多>>
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发文领域：文化科学理学更多>>
发文期刊：《重庆师范大学学报（自然科学版）》《数学教育学报》《复印报刊资料（中小学教育）》《重庆师范大学学报（社会科学版）》更多>>
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双减背景下小学数学教师课堂教学的困惑与归因及建议——基于NVivo的质性研究被引量：18
《数学教育学报》2023年第4期78-84,共7页叶志强 
重庆市教育委员会人文社会科学研究项目——“双减”背景下农村小学课后服务现状、问题和对策研究(22SKGH094);重庆市社会科学规划项目——重庆市农村小学全科教师数学素养现状、问题和提升路径研究(2020BS69);重庆市高等教育教学改革研究项目——基于TPACK的高校(文科)数学课堂分层教学实践研究(223147);重庆市教育科学规划项目——双减背景下小学课后服务困境与机制创新研究(K22YG205130)。
课堂教学是落实“双减”政策的关键环节,小学数学教师课堂教学困惑影响“双减”政策实施效果.基于扎根理论,对101位小学数学教师开展访谈,基于NVivo开展质性研究,梳理出“双减”背景下小学数学教师课堂教学困惑的主要表现:课堂优化标准...
关键词：双减 小学数学教师 课堂教学 困惑 
小学全科教师跨学科教学问题研究被引量：2
《重庆师范大学学报（社会科学版）》2023年第4期23-35,共13页叶志强 崔佩佩 
重庆市社会科学研究项目“小学教师数学知识发展研究”(2020BS69);“基于TPACK的高校(文科)数学课堂分层教学实践研究”(223147);重庆市教育科学规划项目“双减背景下小学课后服务困境与机制创新研究”(K22YG05130)。
开展跨学科教学对小学全科教师具有重要意义和价值。本研究以63位在职小学全科教师作为典型案例,采用混合研究方法,分析小学全科教师跨学科教学的现状与问题:信念上,认同跨学科教学的价值,但对跨学科教学内涵了解不够;实施上,普遍认为...
关键词：小学全科教师 跨学科 教学素养 
基于混合研究的农村全科小学教师培养效果调查
《复印报刊资料（中小学教育）》2022年第12期83-89,共7页叶志强 蒲淑萍 
重庆市社会科学研究项目“小学教师数学知识发展研究”(2020BS69);重庆市教育委员会人文社会科学研究项目“‘双减’背景下农村小学课后服务现状、问题和对策研究”(22SKGH094);基于TPACK的高校(文科)数学课堂分层教学实践研究(223147)。
当前,关于农村小学全科教师培养仍有许多争议,培养效果尚未得到实际深入研究。采用混合研究方法,选取西部某市农村全科小学教师为典型案例,实证探讨农村全科教师培养效果,为农村小学全科教师培养提出合理化建议。研究发现:在就业地域上...
关键词：混合研究 农村全科小学教师 培养效果 
基于混合研究的农村全科小学教师培养效果调查被引量：3
《重庆师范大学学报（社会科学版）》2022年第4期48-59,共12页叶志强 蒲淑萍 
重庆市社会科学研究项目《小学教师数学知识发展研究》(2020BS69);重庆市教育委员会人文社会科学研究项目《“双减”背景下农村小学课后服务现状、问题和对策研究》(22SKGH094);基于TPACK的高校(文科)数学课堂分层教学实践研究。
当前,关于农村小学全科教师培养仍有许多争议,培养效果尚未得到实际深入研究。采用混合研究方法,选取西部某市农村全科小学教师为典型案例,实证探讨农村全科教师培养效果,为农村小学全科教师培养提出合理化建议。研究发现:在就业地域上...
关键词：混合研究 农村全科小学教师 培养效果 
数学文化融入小学数学课堂的价值、实践路径及问题再探析被引量：10
《中小学教师培训》2020年第12期50-54,共5页叶志强 
2016年教育部人文社会科学研究项目“西部农村小学全科教师综合素养测评模型研究”(项目编号:16XJC880005);2016年重庆师范大学教育教学改革研究项目“数学文化促进职前小学教师综合素养发展研究”(项目编号:201626)。
厘清课堂教学中数学文化内涵及育人价值、探求实现数学文化育人价值的有效路径、发现数学文化课堂教学行动中的问题,是关系到数学文化课堂教学活动能否持续、有效开展,能否有效发挥数学文化育人价值的重要问题。课堂中的数学文化是数学...
关键词：数学文化 小学数学 课堂教学 实践路径 
基于E–Prime的职前小学教师口算素养测评研究被引量：3
《数学教育学报》2020年第5期69-74,共6页叶志强 张旭 
教育部人文社会科学研究西部和边疆地区项目——西部农村小学全科教师综合素养测评模型研究(16XJC880005);重庆市教育科学规划项目——基于数学教学知识视角的职前小学数学教师专业化发展研究(2015JC083);重庆师范大学高等教育教学改革研究项目——数学文化促进职前小学教师综合素养发展研究(201626);西南大学数学与统计学院教育教学改革研究项目——《概率论与数理统计》翻转课堂和微课程教学实践研究(2019)。
口算素养反映了小学教师思维敏捷程度、运算知识和能力的高低,是小学教师无关学科背景的必备素养,因此有效测评职前小学教师口算素养对于提高小学教师培养质量,促进职前小学教师专业发展都具有重要的意义和价值.选取不同专业方向的职前...
关键词：E-PRIME 小学教师 口算素养 测评 
英国和澳大利亚职前教师数学素养测评的比较及启示被引量：1
《比较教育研究》2019年第11期80-87,共8页叶志强 宋乃庆 
教育部人文社会科学研究西部和边疆地区项目“西部农村小学全科教师综合素养测评模型研究”(项目编号:16XJC880005)的阶段性研究成果
数学素养测评是衡量职前教师数学素养水平、提高职前教师培养质量的重要方法和措施。英、澳两国职前教师数学素养测评基于提高教师培养质量的现实考量,围绕具体的数学素养概念,构建了以"问题解决"为核心的数学素养测评框架,并通过测评...
关键词：英国 澳大利亚 职前教师 数学素养测评 
职前小学教师数学素养认识的质性研究被引量：6
《中国电化教育》2019年第2期57-65,共9页叶志强 宋乃庆 陈婷 
教育部人文社会科学研究项目"西部农村小学全科教师综合素养测评模型研究"(项目编号:16XJC880005);教育部教师工作司课题"新时代中小学教师培训标准研究"(项目编号:2018JSSKT004);重庆市高等教育学会高等教育科学研究课题"职前小学教师专业知识发展研究"(项目编号:CQGJ15301C)阶段性研究成果
数学素养是职前小学教师生活、学习以及未来工作取得成功的必备素养,理清职前小学教师对数学素养的认识是建构适应我国现实需要的职前小学教师数学素养体系的迫切要求。该文使用开放式问卷质性调查了小学语文、数学和全科三个方向的123...
关键词：职前小学教师 数学素养 数学评价 质性研究 
从多组学数据挖掘结核病关键基因的综合策略被引量：2
《工程数学学报》2018年第5期515-522,共8页张旭 陈冬东 叶志强 李启明 谢建平 
国家自然科学基金(11701471);中央高校基本科研业务费专项基金(XDJK2014C074);重庆市基础科学与前沿技术研究项目(cstc2017jcyj AX0476);西南大学博士基金(SWU113063)~~
如何确定参与肺结核易感性的相互作用和潜在网络的关键宿主基因是一项非常重要的任务.到目前为止,只有少数宿主基因被发现和证实与结核病有关.本文利用显著性分析及聚类等数学、统计学方法分析了两组和结核病相关的组学数据,发现14个可...
关键词：组学数据 基因 显著性检验 结核病 聚类 
小学教师教育改革发展趋势与应对策略被引量：2
《湖南第一师范学院学报》2018年第5期31-36,共6页叶志强 
教育部人文社会科学研究青年基金西部和边疆地区项目"西部农村小学全科教师综合素养测评模型研究"(16XJC880005);重庆市高等教育学会高等教育科学研究课题"职前小学数学教师专业知识发展研究"(CQGJ15301C);重庆市教育委员会人文社会科学研究项目"小学数学教师数学文化测评模型构建"(16SKGH047);重庆市教育科学规划课堂"基于数学教学知识视角的职前小学数学教师专业化发展研究"(2015JC083)
小学教师在儿童终身成长和发展中具有奠基作用。提高小学教师培养质量是小学教师教育改革的核心任务。在当前经济和社会发展的新形势下,小学教师教育显现出:小学教师综合化培养,高校与地方政府、小学等有效协同培养,小学教师特色化培养...
关键词：小学教师 教育 教学改革 师范 
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