陆菊

作品数：42被引量：35H指数：3
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经济时代背景下高职教师人力资源管理问题及创新路径研究被引量：2
《中国市场》2021年第27期115-116,共2页陆菊 班兰美 
2017年度广西高校中青年教师基础能力提升项目“生命历程理论视域下广西高职教师职业认同研究”(项目编号:2017KY1085)成果。
高职院校人力资源的内涵包括需求的多元性、成果的难测性和周期的持续性等。目前存在的问题是:管理理念不先进、忽略个体的需求;培训机制不健全、培训成效比较低;绩效考核形式化、考核结果不全面。创新路径:创新管理理念、实现以人为本...
关键词：经济时代 高职教师 人力资源管理 
生命历程理论视域下高职教师成长轨迹研究
《装备制造技术》2021年第2期145-147,共3页陆菊 班兰美 
2017年度广西高校中青年教师基础能力提升项目“生命历程理论视域下广西高职教师职业认同研究”(2017KY1085)。
从生命历程理论角度出发,对高职教师成长轨迹进行分析,找出其关键问题和影响因素,并采取有效措施进一步促进高职教师成长。
关键词：生命历程理论 高职教师 成长轨迹 
高职教师职业认同与工作价值观、工作满意度、职业倦怠的关系研究
《装备制造技术》2021年第1期100-102,共3页陆菊 班兰美 
2017年度广西高校中青年教师基础能力提升项目“生命历程理论视域下广西高职教师职业认同研究”(2017KY1085)。
对高职教师职业认同与工作价值观、工作满意度、职业倦怠的关系进行分析,得出高职教师职业认同与工作价值观、工作满意度均呈正相关关系,与职业倦怠呈负相关关系,并有针对性提出提高高职教师职业认同水平的相应对策。
关键词：高职教师职业认同 工作价值观 工作满意度 职业倦怠 
国内外高职教师自主培训研究综述
《教育教学论坛》2020年第47期26-27,共2页陆菊 魏宏玉 
2017年度广西高校中青年教师基础能力提升项目“生命历程理论视域下广西高职教师职业认同研究”(2017KY1085);2017年度广西水利电力职业技术学院教改科研类项目“‘互联网+’时代高职中青年教师自主培训模式的构建研究”(2017ZZ23)。
文章通过文献研究运用内容分析的方法,分析总结近年来国内外高职教师自主培训的内涵、特点、意义、影响因素、存在问题、具体形式以及有效策略的发展变化,供后续的研究参考。
关键词：高职教师 自主培训 综述 
国内外教师职业认同研究综述被引量：4
《教育教学论坛》2020年第45期149-150,共2页陆菊 魏宏玉 
2017年度广西高校中青年教师基础能力提升项目“生命历程理论视域下广西高职教师职业认同研究”(2017KY1085);2017年度广西水利电力职业技术学院教改科研类项目“‘互联网+’时代高职中青年教师自主培训模式的构建研究”(2017ZZ23)。
通过文献研究,运用内容分析的方法,分析、总结近年来国内外教师职业认同的基本内涵、结构维度、发展机制、影响因素以及研究方法的发展和变化,供后续的研究参考。
关键词：教师 职业认同 结构维度 
生命历程理论视域下高职教师职业认同提升策略
《爱情婚姻家庭（下旬）》2020年第10期0048-0049,共2页陆菊 
2017 年度广西高校中青年教师基础能力提升项目 “生命历程理论视域下广西高职教师职业认同研究” (2017KY1085)。
在介绍生命历程理论的基本概念及应用意蕴、高职教师职业认同的基本内涵及现实表征的基础上,分析其影响因素并提出 高职教师职业认同提升策略。
关键词：生命历程理论 广西高职教师 职业认同 影响效应 提升策略 
高职院校人文教育与专业教育的融合问题研究
《真情》2020年第10期201-202,共2页陆菊 罗晓帆 
2020年度广西水利电力职业技术学院项目“基于‘三全育人’背景下人文教育与专业教学融合的改革与实践”(2020yb07)成果。
在分析高职院校人文教育与专业教育融合的可行性和必要性的基础上,有针对性地提出三大实施路径和三大保障措施。
关键词：高职院校 人文教育 专业教育 融合 
生命历程理论视域下一名“70后”广西高职教师职业认同建构的叙事研究
《真情》2020年第9期245-246,共2页陆菊 魏宏玉 欧阳明 
2017年度广西高校中青年教师基础能力提升项目“生命历程理论视域下广西高职教师职业认同研究”(2017KY1085)。
从生命历程理论研究视角出发,采取个案研究方式详细分析一名普通的“70 后”广西高职教师人生经历中的部分重要事件 , 探讨个体在生命过程中经历的不同事件以及事件对个体的影响。
关键词：生命历程理论 广西高职教师 70后 职业认同 叙事研究 
中国传统文化视阈下高职学生人文素养教育研究
《美眉》2020年第8期90-91,共2页陆菊 罗晓帆 
2020年度广西水利电力职业技术学院项目“基于‘三全育人’背景下人文教育与专业教学融合的改革与实践”(2020yb07)成果.
在分析高职学生人文素养教育存在问题的基础上,阐述中国传统文化在高职学生人文教育中的价值体现,有针对性地提出三大实施路径和两大保障措施.
关键词：中国传统文化 高职学生 人文素养教育 
教师职业认同概念界定与结构维度分析
《美眉》2020年第7期83-84,共2页陆菊 
2017年度广西高校中青年教师基础能力提升项目"生命历程理论视域下广西高职教师职业认同研究"(2017KY1085)
教师职业认同是教师个体对其职业角色的思想认知、生活体验以及行为实践,并且与外部社会环境相作用的结果,它不同于教师专业认同、教师角色认同与教师身份认同,包括职业认识、职业意志、职业情感、职业价值观、职业行为倾向以及社会支...
关键词：教师 职业认同 概念界定 结构维度 
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