张媛媛

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发文主题：元认知策略英语阅读教学科技英语学习动机焦虑感更多>>
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发文期刊：《南北桥》《萍乡学院学报》《科技信息》《时代教育》更多>>
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浅谈跨文化交际视域下科技英语词汇教学
《南北桥》2023年第14期142-144,共3页张媛媛 
安徽省高等学校省级教学示范课项目“浅谈跨文化交际视域下科技英语词汇教学”(项目编号:899)。
信息时代的文化多元化、经济全球化和科技一体化,迫切需要科技英语教育培养出具有跨文化交际能力的人才,我国高质量教育体系建设也迫切要求科技人才提升科技英语学习水平和跨文化交际能力.专业性强的科技英语词汇是科技英语教学的重要内...
关键词：跨文化交际 科技英语词汇 教学对策 
科技英语慕课的语法隐喻实践浅析
《科学咨询》2021年第7期71-72,共2页张媛媛 
安徽理工大学教学改革研究项目:高校英语阅读教学中语法隐喻研究(编号97)。
语法隐喻是科技英语慕课教学中学生的学习难点之一。科技英语中概念隐喻词汇的理解和复杂的科技英语语法隐喻结构极大地影响了学生在慕课中的学习效果。同时,慕课丰富多样的教学形式和内容也为科技英语语法隐喻教学带了便利,对科技英语...
关键词：语法隐喻 科技英语 慕课 
语法隐喻对英语阅读障碍的启示被引量：1
《萍乡学院学报》2017年第2期109-112,共4页张媛媛 
语法隐喻造成了学习者英语阅读的障碍。语法隐喻增大阅读材料的难度,降低了语言输入质量,增加认知复杂性。同时,语法隐喻反映了英语思维方式,呈现了本体和喻体间的相似性,突出了语法知识对阅读理解的重要性。由此,有针对性的教学措施是...
关键词：语法隐喻 英语阅读障碍 隐喻式 一致式 
认知心理学视角下的英语阅读障碍
《读与写（教育教学刊）》2017年第1期15-,45,共2页张媛媛 
阅读是一项非常复杂的心理认知活动。尽管目前英语教学质量不断提高,学习者仍然存在英语阅读障碍。本研究从认知心理学中的模式识别、记忆、知识表征三个视角去探讨英语阅读障碍的成因和对策。学习者构建陈述性知识和程序性知识整合的...
关键词：英语阅读障碍 模式 识别记忆 知识表征 
从三视角看科技英语课堂教学
《科技信息》2013年第19期202-202,273,共2页张媛媛 
科技英语作为交流的工具越来越受到人们的重视。但是,科技英语课堂教学仍然存在一些让教师们感到棘手的问题。其中三个突出问题:课文内容晦涩难懂的问题;课堂口语训练量少的问题;学生学习倦怠的问题。针对以上问题,分别从科技文章中的...
关键词：非科技元素 课堂互动 元认知策略 科技英语课堂教学 
从错误分析理论看英语写作教学被引量：2
《科技信息》2011年第9期143-143,147,共2页张媛媛 
Ellis提出的对学习者语言错误的分类和解释作为宝贵的错误分析理论,对英语写作教学具有启示作用。本文从错误分析理论中错误的三种分类分析写作教学中存在的母语干扰、语言乱用、教法不当的问题,并且提出相应的解决办法。
关键词：错误分析 母语干扰 语言乱用 教法不当 
从合作原则看英语口语教学被引量：1
《淮南职业技术学院学报》2010年第2期94-96,共3页张媛媛 
格莱斯提出的合作原则和四条准则作为重要的语用学会话含义理论,对英语口语教学具有启示作用;从合作原则和四条准则的角度分析口语教学中存在的问题,并且提出相应的解决办法;研究证明了合作原则与口语教学之间关系密切,促进了口语教学...
关键词：合作原则 口语教学 问题 提高 
谈英语阅读教学中元认知策略训练被引量：2
《淮南职业技术学院学报》2009年第2期56-57,共2页张媛媛 
教育要以教会学生怎样学习为目标,外语教学的目标也包含教会学生学习外语的策略,结合英语教学课堂内容的语言策略训练就是一个行之有效的策略训练方法;探讨了以元认知策略训练为基础的英语阅读教学,及基于元认知策略训练的英语阅读教学...
关键词：元认知策略 英语阅读教学 措施 
学生英语听力焦虑和元认知策略被引量：4
《安徽理工大学学报（社会科学版）》2008年第1期37-39,共3页张媛媛 
安徽理工大学青年科学研究基金资助[QN200623]
在二语习得研究领域中,"听"是一种获取信息和语言输入的重要方式。目前不少学生存在听力学习焦虑,元认知策略有助于学生对认知活动有效监控。学生掌握元认知策略对于控制英语听力焦虑具有重要作用。探讨元认知策略、外语学习焦虑及元认...
关键词：元认知策略 英语听力焦虑 学习目的 自我监控 自我评估 
谈英语阅读教学中的情感因素被引量：1
《科教文汇》2007年第09Z期74-75,共2页张媛媛 
安徽理工大学青年科学研究基金资助[QN200623]
英语阅读作为语言输入的重要环节已越来越受到人们的重视。英语阅读教学是教师根据第二语言习得理论,以培养学生阅读理解能力为目标,遵循英语课堂教学规律组织教学得过程;根据克拉申的情感过滤假说,从作为情感过滤因素的学习动机、自信...
关键词：英语阅读教学 学习动机 自信心 焦虑感 
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