徐涵

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发文期刊：《职教通讯》《辽宁高职学报》《高等职业教育探索》《辽宁教育》更多>>
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日本实务家教师培养体系建设探析
《职业教育研究》2025年第4期88-96,共9页李蒙之 徐涵 
国家社科基金教育学一般项目“高水平工科大学举办职业技术师范教育的模式创新与制度供给研究”(编号:BJA220243)。
为响应《人工智能战略2019》的人才培养目标,形成高素质、多元化的专业师资队伍,满足社会人再教育的需求,适应高等教育管理模式的转变,日本文部科学省于2019年开启了可持续产学联合人才培养体系建设项目。通过开发实务家教师培训项目、...
关键词：日本 实务家教师 职业教育 “双师型”教师 
日本“名匠高中”试点改革的经验与启示
《职业教育研究》2025年第2期90-96,共7页李蒙之 徐涵 
在高中教育基本普及的时代,日本的专门高中在探索各校办学特色的同时,也需要从宏观政策层面承担产业振兴的社会责任。在此形势下,日本的“名匠高中”试点改革成效显著,可以从提供多样路径供中职生选择、放宽职业教育教师准入门槛、提高...
关键词：日本 中等职业教育 专门高中 名匠高中 
职业院校须面向数字经济推进专业转型升级
《教育科学论坛》2025年第6期1-1,共1页徐涵 
2023年,中共中央、国务院印发了《数字中国建设整体布局规划》,指出建设数字中国是数字时代推进中国式现代化的重要引擎,是构筑国家竞争新优势的有力支撑。《规划》指出,一方面要做强做优做大数字经济,培育壮大数字经济核心产业,打造具...
关键词：产业集群 转型升级 传统产业 中国式现代化 核心产业 职业院校 深度融合 竞争新优势 
社会支持理论视域下“双师型”教师队伍建设的现实之困与疏解之道
《教育与职业》2025年第1期84-91,共8页袁晓华 徐涵 
2022年国家社科基金教育学一般项目“高水平工科大学举办职业技术师范教育的模式创新与制度供给研究”的阶段性研究成果。(项目编号:BJA220243,项目主持人:韩国海)。
基于社会支持四要素“主体—客体—内容—手段”的逻辑主线,分析“双师型”教师队伍建设的现实之困,发现“双师型”教师队伍建设的多元主体尚未发挥最大效能“,双师型”教师队伍的结构和能力存在不足,对“双师型”教师队伍建设的物质、...
关键词：社会支持理论 职业教育 “双师型”教师队伍建设 
职业教育专业能力标准的数智化:能力图谱及应用场景开发
《教育研究与实验》2024年第5期99-107,共9页韩玉 徐涵 赵楚 
能力图谱是利用新一代信息技术和职业分析方法呈现职业教育专业能力标准的一种工具,其客观性和实施效力均优于能力框架和能力谱系。以能力模型建构理论、知识图谱理论、职业教育课程开发理论及专业建设理论等多学科理论为依据,可科学设...
关键词：职业教育 专业能力标准 能力图谱 知识图谱 应用场景 
基于无边界组织理论的产业学院多元化师资队伍建设研究被引量：2
《教育与职业》2024年第18期89-95,共7页袁艳彤 徐涵 
2022年国家社科基金教育学一般项目“高水平工科大学举办职业技术师范教育的模式创新与制度供给研究”的阶段性研究成果。(项目编号:BJA220243,项目主持人:韩国海)。
产业学院作为产教深度融合的重要载体,将高职院校教师与行业企业人员紧密联系在一起。由于产业学院教师来自不同组织,组织之间存在边界,因此,基于无边界组织理论可以探析产业学院多元化师资队伍建设现状,并在此基础上提出改进策略,从而...
关键词：无边界组织理论 产业学院 师资建设 
数字技术赋能地方政府职业教育治理的内在逻辑、现实挑战及实践路径
《教育与职业》2024年第14期30-36,共7页周凤玲 徐涵 
2023年国家社会科学基金教育学一般项目“数字赋能地方政府职业教育治理的内在机理与实施路径研究”的阶段性研究成果。(项目编号:BJA230043,项目主持人:张淼)。
大数据、云计算、区块链等数字技术的发展给经济社会带来广泛而深刻的影响,推动职业教育治理的变革。以数字技术赋能地方政府职业教育治理,能够增强地方政府职业教育治理的韧性、提升科学性、促进职业教育产教深度融合,充分发挥地方政...
关键词：数字治理 职业教育治理 治理效能 
我国职业教育“双师型”教师认定政策的演进逻辑及优化路径——基于全国87项政策文本的内容分析被引量：11
《现代教育管理》2024年第6期108-118,共11页徐涵 袁晓华 
国家社会科学基金教育学一般课题“高水平工科大学举办职业技术师范教育的模式创新与制度供给研究”(BJA220243)。
中央及地方政府陆续出台关于职业教育“双师型”教师认定标准或办法,以加快推进“双师型”教师队伍建设。通过对1995—2023年我国出台的职业教育“双师型”教师认定政策进行分析,可以将我国职业教育“双师型”教师认定政策的演进划分为...
关键词：“双师型”教师 教师认定 演进逻辑 优化路径 政策文本 内容分析 
高水平工科大学举办职业技术师范教育的生成逻辑、现实挑战与实践进路
《职业技术教育》2024年第4期43-49,共7页周凤玲 徐涵 
国家社科基金教育学一般项目“高水平工科大学举办职业技术师范教育的模式创新与制度供给研究”(BJA220243),主持人:韩国海。
高水平工科大学举办职业技术师范教育是彰显职业技术师范教育特征的内在要求、是建设现代职业教育教师培养体系的历史必然、是建设高质量职教师资队伍的实践要求,同时也面临着职业技术师范教育地位弱化、组织身份认同不足、工科教育与...
关键词：工科大学 职业技术师范教育 身份认同 三性融合 
新加坡高质量职业教育教师队伍建设的路径选择与镜鉴被引量：2
《职教论坛》2024年第2期121-128,共8页任睿文 徐涵 
全国教育科学规划“十四五”规划一般课题“高水平工科大学举办职业技术师范教育的模式创新与制度供给研究”(编号:BJA220243),主持人:韩国海。
建设高质量的职业教育教师队伍既是优化职业教育类型定位的应然之举,也是职业教育高质量发展的固本之基。在专业化职业学校办学模式的形成,高质量已成为职业教育发展的时代诉求,国家建构以终身教育为核心的职业教育体系等多重背景下,新...
关键词：高质量 职业教育教师 新加坡 类型定位 
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