木鸿英

作品数：13被引量：17H指数：3
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供职机构：昆明冶金高等专科学校更多>>
发文主题：商务英语高职高专图式理论三校生英语写作更多>>
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发文期刊：《职业时空》《现代企业教育》《中共云南省委党校学报》《昆明冶金高等专科学校学报》更多>>
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高职高专商务英语专业现状改革模式的探讨被引量：5
《商场现代化》2009年第16期213-214,共2页木鸿英 
昆明冶金高等专科学校教学科研课题项目编号:07E0551
随着我国对外贸易经济发展步伐的加快,市场对高职高专商务英语专业人才需求不断扩大。本文以云南省高职高专商务英语专业现状为例提出了改革模式。
关键词：高职高专 商务英语 改革模式 
商务英语教学中商务文化意识的培养被引量：3
《现代企业教育》2009年第14期61-62,共2页胡锐 木鸿英 
商务英语的教学应强调语言、专业语言、文化三方面的结合。本文从商务英语中的商务文化出发探讨了如何在商务英语教学中进行商务文化意识的培养。
关键词：商务英语教学 商务文化 意识培养 
图式理论在商务英语听力教学中的应用被引量：3
《商场现代化》2009年第11期398-399,共2页木鸿英 
听力理解作为商务英语学习者的一项基本语言技能越来越受到重视,然而听力却始终是商务英语学习者的难点和弱点。本文以图式理论为依据并分析图式对听力理解的作用,试图探讨如何将图式理论运用到商务英语听力教学中。
关键词：图式理论 商务英语 听力教学 
高职高专英语专业教学中文化导入必要性的探析
《中国科教创新导刊》2009年第16期53-54,共2页木鸿英 胡锐 
昆明冶金高等专科学校教研基金项目《文化元素在高职高专专业英语教学中的导入与应用》(07E0551)
语言离不开文化,在英语教学中加强文化导入对加深语言内涵的理解,增强英语教学的实用性,提高学生的跨文化交际能力都起到重要的作用。本文以一项调查为基础,分析并讨论高职高专的英语专业教学中文化导入的必要性。
关键词：高职高专 英语教学 文化导入 必要性 
从文化差异层面审视英语写作教学被引量：2
《昆明冶金高等专科学校学报》2009年第2期113-116,共4页胡锐 木鸿英 
昆明冶金高等专科学校校级教研课题:文化元素在高职高专专业英语教学中的导入与应用(07E0551)
随着外语教学的日益交际化,大学生们不仅要掌握基本的外语语言能力,还需要了解不同文化之间的差异,并在实际的跨文化交际时灵活运用和认知这些文化差异,以达到学以致用的教学目的。通过对比中西文化的不同,强调在英文写作教学中要注重...
关键词：英汉文化差异 英语写作 语言负迁移 
云南省高职高专商务英语专业教学模式改革思考
《职业时空》2009年第3期48-49,共2页木鸿英 
随着云南对外贸易发展步伐的加快,市场对高职高专商务英语专业人才需求不断扩大。本文通过对云南省高职高专商务英语专业现状的分析提出改革模式。
关键词：云南省 高职高专 商务英语 改革模式 
图式理论与商务英语文化教学
《现代企业教育》2009年第6期157-158,共2页木鸿英 
昆明冶金高等专科学校教研基金项目《文化元素在高职高专专业英语教学中的导入与应用》(07E0551)作者为本项目负责人
本文以图式理论为基础，分析了学习者在商务英语的学习过程中，由于文化因素造成的文化理解障碍的原因，并以《新编商务英语》综合教程为例，提出了图式理论应用于商务英语文化教学中的方法。
关键词：图式理论 商务英语 文化教学 
浅谈英语写作中的文化意识
《现代企业教育》2009年第4期31-32,共2页胡锐 木鸿英 
校级教研基金项目“文化元素在高职高专专业英语教学中的导入与应用”的阶段性成果项目编号:07E0551
本文从文化因素影响英文写作的角度探讨了学生在措词、段落组织、应用文写作中出现的问题,提出写作课的教学不仅应将知识的传授和能力的培养结合起来,同样也蓄含着文化的教学。
关键词：英语写作 文化干扰 文化意识 
图式理论在高职高专商务英语文化教学中的应用
《昆明冶金高等专科学校学报》2008年第6期22-25,共4页木鸿英 赵红 
昆明冶金高等专科学校教研课题:文化元素在高职高专专业英语教学中的导入与应用(07E0551)
基于图式理论,以高等教育出版社出版的《新编商务英语》综合教程为例,分析了高职高专商务英语专业的学习者在学习过程中造成文化理解障碍的原因,并提出图式理论如何在高职高专商务英语文化教学中应用的几点方法。
关键词：图式理论 商务英语文化教学 高职高专教育 
“三校生”英语教学策略研究被引量：1
《昆明冶金高等专科学校学报》2005年第2期27-30,共4页木鸿英 赵红 吴巧蓉 胡锐 
昆明冶金高等专科学校教研课题:"三校生的英语习得及教学策略" (X02-J15)
“三校生”是近几年来我国高职高专教育中一个比较特殊的教育群体, 这一特殊群体的英语基础较差,针对这一群体讨论如何开展好对“三校生”的英语教育。
关键词：“三校生” 内在动机 个性 教学法 
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