范元玲

作品数：7被引量：18H指数：3
导出分析报告
供职机构：重庆师范大学音乐学院更多>>
发文主题：课程改革教材研究中小学音乐音乐教材节奏训练更多>>
发文领域：文化科学艺术更多>>
发文期刊：《当代音乐》《中国音乐教育》《重庆师范大学学报（社会科学版）》《大众文艺（学术版）》更多>>
所获基金：重庆市教育委员会人文社会科学研究项目重庆市高等教育教学改革研究项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-7
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
我国东北朝鲜族民间音乐初探被引量：4
《重庆师范大学学报（社会科学版）》2019年第1期107-112,共6页范元玲 
重庆市教委教改项目"青少年音乐剧在音乐教育专业艺术实践体系中的开发与应用"(153058)
我国东北地区的朝鲜族历史悠久,文化特点鲜明,其音乐既保留了本民族的音乐特色,又吸收了东北地区乃至其他地区的音乐文化特点。本文分析东北地区朝鲜族音乐类型,希望由此探索东北地区朝鲜族音乐的精华,挖掘朝鲜族音乐的人文魅力。
关键词：东北朝鲜族 民间音乐 艺术风格 
打造音乐课堂的“亮点”——音乐优质课对常规课教学的借鉴被引量：1
《中国音乐教育》2016年第3期30-33,共4页范元玲 
重庆市教育委员会人文社会科学研究项目《西南地区高师音乐院校与中小学音乐实践教育资源共享研究》(项目编号15SKG051);重庆师范大学教育教学改革研究项目《对应中小学艺术教育新形势的校际联合音乐实践教学体系研究与实践》(项目编号201426)研究成果
我国的基础音乐教育课程改革已进行十余年之久，在此期间，中小学音乐课堂教学也取得了飞跃式的进展。以近三届“中小学音乐课现场观摩活动”（以下简称第五届、第六届和第七届）上涌现出来的优质课为例，能够看出音乐课堂教学已渐渐呈...
关键词：音乐课堂教学 优质课 借鉴 基础音乐教育 贴近学生 小学音乐课 课程改革 观摩活动 
从教案写作谈音乐师范生的教学设计能力培养
《当代音乐》2016年第1期31-33,共3页范元玲 
重庆市教育委员会人文社会科学研究项目(15SKG051);重庆师范大学教育教学改革研究项目(201426)
写教案是每个教师备课活动的最终成果,然而即将面临中小学音乐教学工作的师范生们在教学技能的训练中常常容易忽视对教学设计能力的培养以及教案写作的训练。学写教案对于音乐师范生来说意义深远,同时也具有一定的挑战性。文中将详细阐...
关键词：教案 备课 教学设计 音乐师范 教学技能 
高师音乐教学法课程“三阶段”教学模式探索与实践被引量：2
《中国音乐教育》2013年第5期38-41,共4页范元玲 
重庆师范大学青年基金项目,项目编号09XWQ47
音乐教学法课程的“三阶段”教学模式，即将音乐教学法课程分解为“音乐教育导论”、“音乐教材教法”和“音乐教学技能”三个阶段展开教学。本文着重介绍此模式在探索过程中的具体应用。
关键词：“三阶段” 教学模式 音乐教学法课程 高师音乐教育 
视唱练耳教学中节奏训练与音乐记忆力的培养被引量：6
《大众文艺（学术版）》2012年第21期242-243,共2页范元玲 凌娜 
本文通过对"音乐记忆力"的概念、种类、形成过程的分析,阐述了节奏训练对音乐记忆力的影响,进而结合自己实际教学案例论述了教师如何在视唱练耳教学中通过节奏训练培养学生的音乐记忆力。
关键词：视唱练耳教学 节奏训练 音乐记忆力 
浅谈奥尔夫教学理念中的哲学思想被引量：1
《大众文艺（学术版）》2011年第21期239-239,共1页王大为 范元玲 刘天学 
奥尔夫音乐教学法是世界应用做多、最科学的教学法之一,同时,奥尔夫音乐教学法包含着丰富的内容。本文主要从奥尔夫音乐教学理念的内容和特点,以及它所包含的哲学层面的相关知识来进行阐述。
关键词：奥尔夫 教学 主观能动性 实践 个性发展 
论中国音乐教育的发展与改革被引量：4
《长春师范学院学报》2004年第2期119-121,共3页范元玲 
目前我国的基础音乐教育已显示出其不符合社会发展的种种弊端,尤其在全球视野内各国音 乐教育的改革与发展,更加促进了我国音乐教育进行课程改革的步伐。在我国的基础音乐教育改革中, 新推行的《音乐课程标准》显示了其显著的优越性,在...
关键词：中国 音乐教育 课程标准 课程改革 师资队伍建设 教育模式 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部