许玲

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“一带一路”背景下高职英语教学中职业核心能力的培养
《新丝路》2020年第3期4-4,6,共2页许玲 
2019教育部职业院校外语类教学指导委员会立项课题“‘一带一路’背景下以高职学生职业核心能力为培养目标的高职公共英语课程教学改革研究”(项目编号:FLEB039)。
本文在“一带一路”新时代经济大发展的背景下,阐述了职业核心能力的内涵。进而提出培养高职院校学生职业核心能力的必要性。并集中阐述了如何通过整合教学资源,开展线上线下混合式教学模式,课上采取情境化教学,提高学生对职业核心能力...
关键词：“一带一路” 高职英语:核心能力 培养 
高职学生英语听说学习障碍与对策研究
《新一代（理论版）》2019年第14期12-12,11,共2页许玲 
“十三五”天津职业大学教育教学改革研究备案项目”(项目编号:JY20170318)阶段性成果。
高职高专教育担负着为国家培养高素质、实用性人才的任务。而英语听说教学在高职院校中的作用越来越重要。由于高职学生本身英语基础薄弱,所以在学习过程中会遇到很多障碍。本文通过对学生英语基础、心里焦虑、学习策略三个方面分析了...
关键词：高职高专 英语听说教学 学习障碍 对策 
大学英语教学中中西茶文化翻译的对比研究
《福建茶叶》2018年第11期174-174,共1页许玲 
茶文化,作为中华民族的传统文化,在古代中国传入西方世界,并受到西方王室以及贵族的追捧。在本质上,中西方的茶文化应该是同根同源,但是由于中西方社会背景以及社会发展的不同,二者又形成了巨大的差异。在大学英语教学中研究中西方茶文...
关键词：大学英语教学 中西茶文化翻译 对比 
浅析高职英语听说教学中的情感因素
《丝路视野》2018年第18期111-111,共1页许玲 
本文通过对高职英语学习现状的分析,指出在高职英语听说教学中情感因素的重要性。具体说明如何化解学生的焦虑感,激发学生英语听说学习的潜能,以及如何发挥教师的主导作用,从而达到提高英语听说水平的目的。
关键词：英语听说教学 情感因素 焦虑感 主导作用 
解析金斯堡《嚎叫》中对反叛精神的翻译
《短篇小说（原创版）》2015年第7Z期76-77,共2页许玲 
一部作品的流芳百世,不仅仅是辞藻华丽,措辞经典,更重要的是其内容所表达的思想和精神值得后世所追逐和向往。作家的魅力在于在一个时代背景下,深度刻画出当代的现状,并能够通过现状的描述,利用自己的文笔表述一种思想。金斯堡的《嚎叫...
关键词：金斯堡 反叛精神 现实生活 垮掉的一代 翻译表达 翻译手法 人物性格 人物个性 审判过程 人生的思考 
英语教学中合作学习模式的探究被引量：11
《教学与管理（理论版）》2011年第8期97-98,共2页许玲 温耀峰 
合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。许多研究对合作学习的理论与实践予以一致的认可，并证明它在改善课堂气氛，大面积提高学生学习成绩，促进学生良好的社会化进程等方面实效显著，被...
关键词：合作学习模式 英语教学 理论与实践 社会化进程 策略体系 教学理论 课堂气氛 学习成绩 
高职院校实用英语教学现状、存在问题及对策——以天津地区为例
《鸡西大学学报（综合版）》2011年第8期87-88,共2页许玲 
拟从目前高职院校的实用英语教学现状入手,分析教学过程中存在的问题,并提出相应的改进建议。
关键词：实用英语教学 问题 建议 
探析高职英语教学中培养职业核心能力的有效方法与途径被引量：1
《天津职业大学学报》2010年第5期77-78,85,共3页许玲 
目前,全国高等职业院校都在积极探索新的教学模式,其根本目的就是要培养学生适应社会和工作岗位的需求,提高学生的职业核心能力。而对于广大英语教师来说,其任务就是要从语言习得规律出发,分析高职院校学生英语学习环境以及学习过程中...
关键词：语言习得规律 英语教学 职业核心能力 途径 
通过“三段式集中教学法”大面积提高学生英语成绩的可行性研究被引量：2
《天津职业大学学报》2007年第1期51-54,共4页林健 许玲 赵维萍 
天津职业大学校级培育项目的部分成果。
面对高职院校学生英语水平参差不齐的现状,运用“三段式集中教学法”对英语教学进行大胆的改革,并以体现高职英语教学特色为特点,以最终提高学生英语成绩和实际应用能力为目的,展开了深入细致的可行性研究,详细阐述了提出该教学模式的...
关键词：英语成绩 集中教学法 可行性 
浅析翻译的层次
《天津职业大学学报》2005年第6期24-25,64,共3页许玲 林健 张莹 
从“层次”的角度来分析翻译的忠实性,通过对文本层次、所指层次、粘着层次和自然层次具体的分析,说明了如何解决翻译过程中遇到的实际问题。
关键词：文本层次 所指层次 粘着层次 自然层次 
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