任凤竹

作品数：15被引量：41H指数：5
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发文主题：团簇N近代物理衔接研究物理部分更多>>
发文领域：理学文化科学机械工程农业科学更多>>
发文期刊：《河南大学学报（自然科学版）》《科技创新导报》《实验室科学》《物理学报》更多>>
所获基金：高等学校物理基础课程教学指导分委员会教改项目国家自然科学基金更多>>
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高中物理课堂中渗透情感教学的探究被引量：2
《物理教师》2022年第7期38-41,共4页郑泽君 任凤竹 
2021年河南省研究生教育改革与质量提升工程项目(课题编号:YJS2021AL071);2018年河南大学重点教改项目“《大学物理》混合教学模式研究与实践”(课题编号:HDXJJG2018-08)研究成果。
文章依托情感目标分类原则的分级描述,将情感教学渗透在物理课堂中,凸出情感元素与特征,开展“知情并行”的高中物理教学模式,旨在促进学生认知领域学习的同时,给学生带来积极的情感体验,塑造正确的价值观念,为实现物理学科的育人价值...
关键词：物理教学 情感教学 教学案例 
体现科学本质的HPS教学——以“原子的核式结构模型”教学为例被引量：9
《物理教师》2022年第3期26-30,共5页廖东军 任凤竹 
教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会2019年教学研究项目(DJZW2019zn);2018年河南大学重点教改项目“《大学物理》混合教学模式研究与实践”(HDXJJG2018-08);2021年河南省研究生教育改革与质量提升工程项目(YJS2021AL071)。
本文对科学本质的内涵、如何进行科学本质教育、HPS教育融入物理课程的教学方式进行讨论.然后以人教版普通高中物理教材“原子的核式结构模型”一节教学为例,进行体现科学本质的HPS教学设计.最后提出HPS教学启示与策略:利用物理学史创...
关键词：科学本质 原子的核式结构模型 HPS教育 
高中物理能量大概念的建构
《复印报刊资料（中学物理教与学）》2022年第2期18-20,63,共4页廖东军 任凤竹 
教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会2019年教学研究项目(DJZW2019zn);2018年河南大学重点教改项目“《大学物理》混合教学模式研究与实践”(HDXUG201808)。
围绕大概念进行科学教育引发了广泛关注,无论是从现实出发,还是从国际科学教育大背景来看,大概念的提出十分必要。在梳理能量大概念的基础上,提出以学科大概念一单元大概念一基本概念和规律三级框架对高中物理能量大概念进行整合,并从...
关键词：大概念 概念的建构与整合 能量学科大概念 高中物理 
高中物理能量大概念的建构
《中学物理教学参考》2021年第31期11-14,共4页廖东军 任凤竹 
教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会2019年教学研究项目(DJZW2019zn);2018年河南大学重点教改项目“《大学物理》混合教学模式研究与实践”(HDXJJG2018-08)。
围绕大概念进行科学教育引发了广泛关注,无论是从现实出发,还是从国际科学教育大背景来看,大概念的提出十分必要。在梳理能量大概念的基础上,提出以学科大概念一单元大概念—基本概念和规律三级框架对高中物理能量大概念进行整合,并从...
关键词：大概念 概念的建构与整合 能量学科大概念 高中物理 
科学性与人文性相统一的高中物理教学探究——以“宇宙航行”为例被引量：2
《物理教师》2021年第2期30-33,共4页郑泽君 任凤竹 
以“宇宙航行”为例,采用显隐互化教学法将物理学的科学性与人文性渗透在整个教学过程中,开展科学与人文相融的高中物理教学,同时展示了物理教学中科学性与人文性相统一的教学策略以及重要性.
关键词：物理教学 科学性 人文性 显隐互化教学法 
传感器多层次实验教学与创新人才培养的探索被引量：5
《实验室科学》2013年第2期79-81,共3页王孟禄 任凤竹 
教育部高等学校物理基础课程教学指导分委员会教改项目(项目编号:WJZW-2010-43-zn)
高校实验教学是创新人才培养的重要途径,对传统实验教学存在的问题进行分析,提出了传感器实验教学方法、教学内容及教学体系的改革措施,通过实施演示实验、基础性实验、综合性实验、设计性实验多层次实验教学,培养学生的创新精神和实践...
关键词：传感器 实验教学 改革探索 创新人才培养 
大学物理课程与高中物理课程的衔接研究——近代物理部分(2)被引量：2
《科技创新导报》2012年第7期126-128,共3页康缈 郑海务 王志刚 任凤竹 张伟风 尹国盛 
教育部物理基础课程教学指导分委员会教改项目(WJZW-2010-43-zn);河南大学教学改革项目资助
本文首先比较了教育部制订的《高中物理课程标准》和教育部高等学校物理学与天文学教学指导委员会物理基础课程教学指导分委员会最新编制的《理工科类大学物理课程教学基本要求》(2010年版)中关于近代物理部分内容的基本要求,然后,以200...
关键词：大学物理 中学物理 近代物理 教学改革 衔接 
大学物理课程和中学物理课程近代物理部分的衔接研究被引量：7
《物理与工程》2011年第5期45-48,共4页郑海务 康缈 任凤竹 尹国盛 
教育部高等学校物理基础课程教学指导分委员会2010年教改项目(WJZW-2010-43-zn);河南大学教学改革项目资助(编号:2011-3-66;2011-3-68)
21世纪,我国高等教育呈现大众化,人才竞争也日益激烈.在新的时期,大学物理课程与中学物理课程衔接问题的研究与探索,成为全面提高大学理工科人才培养质量的重要课题之一.本文紧扣教育部《理工科类大学物理课程教学基本要求》和《高中物...
关键词：大学物理 中学物理 近代物理 教学改革 衔接 
立足学校特色,把握时代脉搏被引量：2
《科技创新导报》2011年第8期187-187,共1页任凤竹 王孟禄 尹国盛 
教育部物理基础课程教学指导分委员会教改项目(WJZW-2010-43-zn);河南大学教学改革项目<大学物理课程中近代物理部分教学改革的探讨>资助
论述了高校办学的四大要素:学校特色的稳定性和发展性、学校办学思想的本位性和前瞻性、学校教学改革的制度性和开创性、学校办学条件的实用性和服务性。论述了如何在学校特色的基础上把握时代脉搏,为国家和社会培养出各个方面的人才,...
关键词：学校特色 制度性 开创性 时代脉搏 
Nb_n、Co_n(n=2～4)纯簇及Nb_xCo_y(x+y≤4)混合簇的几何结构研究
《河南大学学报（自然科学版）》2008年第6期562-566,共5页任凤竹 曹富涵 焦自会 罗有华 
采用密度泛函理论（DFT）中的B3LYP方法，选择LanL2DZ基组，对过渡金属Nbn、Con（n=2-4）纯簇及NbxCoy（x＋y≤4）混合簇的各种可能构型进行了优化，并计算了相应的能量、频率、键长，得到了它们的平衡儿何结构．对这些结构的对称性和...
关键词：Nbn团簇 Con团簇 NbxCoy(x+y≤4)混合簇 密度泛函理论(DFT) 平衡几何构型 
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