刘进

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发文期刊：《青年与社会（下）》《长春教育学院学报》《中国成人教育》《当代电视》更多>>
所获基金：四川省教育厅人文社会科学重点研究基地项目四川省教育厅科学研究项目中国教育学会“十一五”教育科研规划课题中国教育学会“十二五”教育科研规划课题更多>>
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特职融合教育背景下洗车技能课程教学资源开发
《汽车知识》2025年第3期222-225,共4页汤亚丰 姜锋 刘进 丁高虎 
四川省2022—2024年职业教育人才培养和教育教学改革研究重点项目“‘特职融合,多元互助’新时期特殊教育育人路径探索与实践”(项目编号:GZJG2022-667)。
党和国家一直高度重视残疾人民生福祉问题,鼓励职业院校和社会培训机构积极开展残疾人职业技能培训。在特职融合教育背景下,特殊教育与职业教育育人路径共融的政策导向以及特殊学情与特殊技能的需求,为残疾人洗车技能课程教学资源开发...
关键词：特职融合 残疾学生 洗车技能 教学资源开发 
新时期职业教育混合所有制改革探析——基于文献资料的研究分析
《河北职业教育》2024年第4期28-33,共6页刘洪益 刘进 骆忠军 
四川省2022—2024年职业教育人才培养和教育教学改革研究重点项目“以应市教育理念驱动职业院校混合所有制改革的机制和路径探索与实践”(GZJG2022-664)。
混合所有制改革是新时代职业教育实现产教融合、校企合作创新发展的应然选择,但我国职业教育开展混合所有制改革起步相对较晚,值得深入研究探讨。国内诸多专家学者从混合所有制改革的政策依据、作用意义、运行模式、痛点难点和经验体会...
关键词：职业教育 混合所有制改革 产教融合 校企合作 
“特职融合”育人的逻辑、现状及实施策略被引量：1
《教育评论》2024年第4期62-69,共8页刘进 汤亚丰 骆忠军 
四川省2022年教育厅人文社会科学一般课题“特职融合,多元互助,新时期特殊教育育人路径探索”(编号GZY22C24);四川省2022-2024年职业教育人才培养和教育教学改革研究重点项目“‘特职融合,多元互助’新时期特殊教育育人路径探索与实践”(编号GZJG2022-667)的研究成果。
特殊教育是我国教育事业的重要组成部分,在推进教育现代化进程中起到关键作用。职业教育与特殊教育融合发展育人,面临着如下现实困境:育人意识不强、理念不够明确;育人政策不全、支持力度不到位;育人宽度不广、多元互助合力不足。为提...
关键词：特殊教育 职业教育 融合培养 
新时期职业教育高质量发展的制约因素及改革路径——基于四川省域的调查研究被引量：14
《职业技术教育》2021年第24期56-59,共4页刘进 刘洪益 罗蓝燕 许媛 
四川省2018-2020年高等教育人才培养质量和教学改革一般项目“彝藏‘9+3’学生高职段人才融合培养模式构建探索与实践”(JG2018-1087),主持人:刘进
成渝地区双城经济圈国家战略的实施需要职业教育发挥重要支持作用。四川是西部职教大省,但调查显示,西部职教自身办学方向定位偏差、职业教育体系构建不完善、职业教育布局结构失衡、政府主导企业主体作用相对"疲软"等系列问题影响和制...
关键词：职业教育高质量发展 四川省域 调查研究 问题对策 
高职院校少数民族学生心理素质现状分析与提升策略——以四川职业技术学院为例被引量：1
《潍坊工程职业学院学报》2021年第4期74-79,共6页梁俊 刘进 
四川省教育厅人文社科重点课题“彝藏‘9+3’学生高职段人才融合培养模式构建研究”(18SA0251);四川省2018-2020年高等教育人才培养质量和教学改革项目“彝藏‘9+3’学生高职段人才融合培养模式构建探索与实践”(JG2018-1087)的阶段性研究成果。
良好的心理素质是一个人事业成功的基石。少数民族大学生不仅是少数民族地区经济和社会建设的生力军,也是民族团结、国家统一的促进者。关注少数民族学生人才培养,必须关注其心理素质问题。调查显示,由于家庭、学校及社会影响等多方面原...
关键词：高职阶段 少数民族学生 心理素质 现状 提升策略 
四川省民族地区“9+3”人才培养模式探讨——以四川职业技术学院旅游管理专业为例被引量：1
《四川职业技术学院学报》2020年第6期119-123,共5页李巧义 刘进 
四川省教育厅人文社科重点课题“彝藏‘9+3'学生高职段人才融合培养模式构建研究”(18SA0251);四川省2018-2020年高等教育人才培养质量和教学改革项目“彝藏‘9+3'学生高职段人才融合培养模式构建研究”(JG2018-1087)。
实施“9+3”免费教育计划,组织民族地区学生到内地接受职业教育是四川省委、省政府一项惠及少数民族地区的民生工程,是维护少数民族地区可持续发展、长治久安的重要战略举措。因此,提高民族地区“9+3”学生人才培养质量效果,促进民族地...
关键词：民族地区 “9+3”学生 高职教育 培养模式 
高职彝藏“9+3”学生学习习惯养成的困境与突破被引量：1
《教育科学论坛》2019年第36期49-53,共5页梁俊 刘进 
四川省教育厅人文社科重点课题(18SA0251);四川省2018-2020年高等教育人才培养质量和教学改革项目(JG2018-1087).
关注民族教育,必须关注民族学生,必须关注民族学生的学习提升问题。调查表明,彝藏"9+3"学生在学习活动中还存在学习目的不明确,学习缺乏计划性;课前不预习,课后不复习;上课听讲程度不高,做笔记习惯仍未养成;不懂不问,有问题不请教;自学...
关键词：彝藏民族 “9+3”学生 学习习惯 对策研究 
高职学生综合素质训育体系构建研究被引量：2
《四川职业技术学院学报》2018年第5期130-134,共5页刘进 
四川省教育厅人文社科重点课题"彝藏‘9+3’学生高职段人才融合培养模式构建研究"(18SA0251)的阶段性研究成果
素质是人的基本特质,素质教育是人类教育的基本元素。创新素质教育手段,构建素质教育系统体系是当前深入推进素质教育的必然选择。从"训"入手,"训育"结合,强化理实一体,建立健全质量监控测评系统,全面构建高职学生综合素质训育体系,有...
关键词：高职 素质教育 训育方法手段 体系构建 
职业院校学生素质教育体系构建和培养模式探索被引量：3
《教育科学论坛》2018年第21期18-20,共3页刘进 
四川省教育厅人文社科重点课题(18SA0251)
在提倡优质教育的教育改革新时期,素质教育已经成为各类教育改革发展的战略主题,职业院校虽经长期探索实践,但学生素质教育活动还存在着"七有七无"的乱象,应该从端正认识观念和培养理念入手,从体系构建、培养模式和方法手段等方面实现...
关键词：职业院校 素质教育 系统体系 模式手段 质量效果 
关于推进中等职业教育布局结构调整的调查报告——基于遂宁市的调查研究被引量：1
《四川职业技术学院学报》2018年第2期150-155,共6页刘进 赵耀 曹武 林世友 
遂宁市横向科研课题"中高职技能高考模式研究"(2015HS01)和"中高职衔接背景下师资队伍建设研究"(2016HS01)的阶段性研究成果
本研究立足遂宁市中职教育布局结构与经济发展的匹配现状,采用调查研究与分析归纳的方式,以事实为依据,以数据为量度,力求找出在中等职业教育布局结构调整过程中的区域发展个性和职业教育发展共性因素和普遍问题,为全市、全省,乃至全国...
关键词：中等职业教育 结构布局 调查研究 对策建议 
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