尹恒勤

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初中历史课堂自主学习模式探析
《中学教学参考》2012年第30期87-87,共1页尹恒勤 
如何正确引导学生主动参与教学活动，自主获取知识，是目前教学中亟待解决的问题。作为教学一线的历史教师，通过教学实践，结合多年的教学体会，笔者认为应该做到以下几点。 一、培养学生的问题意识，以学生为中心，充分挖掘利用生成...
关键词：自主学习模式 历史课堂 学生主动参与 初中 教学活动 以学生为中心 历史教师 获取知识 
着眼细节提升效果——提高历史课堂效率的几种方法
《中学历史教学》2012年第7期55-56,共2页尹恒勤 
在历史教学中，我们经常会遇到一些感到困惑的问题。比如上历史课如何做到教师讲得好，学生考得好？如何让学生通过自主学习，清晰地把握历史线索，抓住重点？如何培养学生正确的情感、态度、价值观？结合教学实践，经过不断地反思，现...
关键词：历史教学 几种方法 课堂效率 自主学习 历史线索 教学实践 历史课 学生 
巧用历史教学语言,提升课堂教学艺术——探讨初中历史课堂教学语言艺术被引量：1
《考试周刊》2011年第64期147-147,共1页尹恒勤 
准确到位、形象生动的语言是一节好课的必备要素。在课堂教学中，尽管教师可以借助板书、图片、实物、录像、投影等多种手段，但语言始终是最主要的表达方式。初中历史教学要想让学生听得专注入神，必须掌握一定的语言表达技巧。下面我...
关键词：历史教学语言 初中历史教学 课堂教学艺术 历史课堂 教学语言艺术 语言表达技巧 巧用 历史新课程 
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