杨维琴

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发文期刊：《湖南科技学院学报》《语文学刊》《产业与科技论坛》《山花（下半月）》更多>>
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基于微信平台的大学英语教学设计与实践
《校园英语》2019年第50期31-31,共1页杨维琴 
随着社会经济的快速发展,我国科学技术水平也在不断提高,由此促进了我国各个行业各个领域科技含量与技术水平的提升。而在教育教学中,大学英语教学也逐渐引入现代信息化技术,对大学英语教学模式与教学改革起到了巨大的推动作用。微信作...
关键词：微信平台 大学英语 教学设计 教学实践 
大学英语教学如何导入中国传统文化
《英语画刊（高级）》2018年第36期85-86,共2页杨维琴 
在'中国文化走出去'的文化强国战略下,大学英语教学应该导入和渗透中国传统文化,深入挖掘中国传统文化的丰富内涵、人文精神和思想理念,加强大英语教学的文化含量,注重中国传统文化的英语表达,使之渗透到大学英语教学的各个环节之中,突...
关键词：大学英语 教学 导入 中国传统文化 
SMARTER管理原则在大学英语课堂教学中的运用
《遵义师范学院学报》2017年第6期119-121,共3页李静 杨维琴 
随着教学法的演变,越来越多的大学英语教师摈弃传统的以教师为中心的教学法,采用各类"以学生为中心"的教学法,使得课堂教学气氛活跃、热闹,但是却出现了课堂被学生"倒灌"、"只乐无教"的现象。这是由于教师没有对课堂做到有效管理产生的...
关键词：教学法 SMARTER管理原则 大学英语 
跨文化意识下新闻标题仿拟辞格的英语翻译分析
《校园英语》2017年第30期226-227,共2页杨维琴 
新闻标题是一篇文章的中心内容,对其翻译要求在形式与内涵方面的一致性。新闻标题对名言佳句、俚语、典故的仿拟大大增加了翻译工作的难度。在跨文化意识下,新闻标题的翻译需要翻译者对新闻标题的内涵、形式、意思等进行综合考虑,结合...
关键词：跨文化意识 新闻标题 仿拟辞格 英语翻译 
新形势下的我国高校通识教育实践路径研究被引量：1
《语文学刊》2016年第6期106-108,共3页王仕宗 杨维琴 
我国高校通识教育的研究与实践已有近20年，但目前就什么是通识教育还没有一个公认的、规范性的表述，也没有一套切实有效的实践路径。本文借鉴雅克·德洛尔在《21世纪教育的四个支柱》中的教育理论，结合新形势下我国高校通识教育实际...
关键词：新形势 通识教育 界定 实践路径 
应用型人才培养模式下社会工作专业毕业论文指导的若干思考被引量：3
《产业与科技论坛》2016年第14期196-197,共2页陈英 赵洪艳 杨维琴 
黑龙江省高等教育教学改革项目"社会工作专业应用型人才培养模式与课程体系的探索与实践"(编号JG2014010993)研究成果
社会工作是一门实务性较强的学科。实务性、实践性及应用性是社会工作专业的特征。针对社会工作专业这一特征,本文将专业目标定位于应用型人才培养,在如何构建应用型人才培养模式方面进行思考与探索。在毕业论文指导这一教学环节以3+1...
关键词：社会工作 应用型人才 培养模式 毕业论文 
我国高等教育大众化背景下的大学英语教学目标研究被引量：3
《英语广场（学术研究）》2016年第12期74-76,共3页王仕宗 杨维琴 
我国高等教育大众化已有17年的历史。大众教育和精英教育是国家高等教育发展的两个轮子,无广泛的大众教育,民族的整体素质便无法提高;而无高素质的精英教育,国家的管理和科学发展会后继无人。国家在发展精英教育的同时,更应该注重民族...
关键词：高等教育大众化 英语教学目标 现状 局限性 新目标 
案例教学与问题教学的整合研究——以社会工作理论教学为例被引量：3
《职业技术》2015年第10期64-65,47,共3页杨维琴 关盛梅 杨雪梅 
黑龙江科技大学2012教学研究项目(JY-12-129)
社会工作的专业发展要求社会工作教育教学进行改革,培养具有实践能力的专业社会工作者,整合案例教学法与问题教学法应用于社会工作理论教学符合这一要求。具体为:强化课程教学目标,搭建整合平台,以问题教学为主案例教学为辅,整合教与学...
关键词：案例教学 问题教学 整合 社会工作理论 
中文基本功对大学英语教与学的影响——基于对中文专业学生教学的思考
《遵义师范学院学报》2015年第4期116-118,共3页李静 杨维琴 彭康 
很多中文专业学生在学习英语的过程中有不少抵触情绪,认为英语学而无用,不理解不同语言的学习有着相互促进的关系。文章通过对现状的分析,探讨了中文基本功对英语学习的重要性,并以此呼吁注重学生和教师的中文基本功训练,以利于其英语...
关键词：中文基本功 英语教学 影响 
“Learning to be”再译
《遵义师范学院学报》2015年第3期77-79,共3页王仕宗 杨维琴 
"Learning to be"出自《学习——内在的财富》一书。其真实含义,不同的译者有不同的理解和不同的翻译。石中英先生认为比较准确的译法是"学会成为完人"。但如何界定"完人"这一概念,尤其是具有中国时代内涵的"完人"概念,是一个非常值得...
关键词：完人 教育的四大支柱 人本主义心理学 中国化 
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