马效义

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供职机构：北京教育学院更多>>
发文主题：新创文字纳西族督学学校教育文化变迁更多>>
发文领域：文化科学语言文字历史地理更多>>
发文期刊：《北京教育学院学报》《民族教育研究》《教育科学研究》《民族高等教育研究》更多>>
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教育督导中“督”与“导”的困境与突破:组织结构论视角被引量：3
《教育测量与评价》2021年第11期19-25,共7页马效义 
北京教育学院2021年重点关注课题“学校外部督导评价机制与实施路径研究”(ZDGZ2021-13)的研究成果之一。
教育督导中的"监督"与"指导"、"督导主体"与"被督对象"之间存在一种天然的张力关系。借助组织结构论视角,分析教育督导基本职能中监督与指导的张力关系,阐释科层取向为主的督导组织与专业取向为主的学校组织之间的运行结构,以及督学个...
关键词：教育督导 监督职能 指导职能 组织结构 
理解图景中的“他者”——海外教育人类学作品导读概述
《民族高等教育研究》2021年第2期1-1,共1页马效义 
教育人类学研究的核心命题是教育与文化。少数民族教育和文化一直是教育人类学研究的传统领域之一,而今越来越多的民族志作品也将教师、学生、教育政策等主流教育问题写入了教育人类学的田野,而在此方面的学术贡献,彰显了教育人类学的...
关键词：教育人类学 主流教育 学术贡献 民族志 核心命题 教育与文化 学科优势 少数民族 
“他者”视域下20世纪90年代的中国少数民族教育——《文化·教育与发展——全球视野下的中国少数民族教育》述评被引量：2
《民族高等教育研究》2021年第2期2-8,共7页马效义 周锦 
透过“他者”视角China’s National Minority Education—Culture,Schooling,and Development一书,记录和再现了20世纪90年代国外学者眼中中国西部少数民族地区少数民族教育的社会文化图景,聚焦了教育人类学领域关注的核心议题:族群、...
关键词：“他者”视域 20世纪90年代 少数民族教育 文化多样性 
美国曼哈顿上东区“育儿战争”的文化解码被引量：1
《民族高等教育研究》2020年第6期3-9,F0003,共8页马效义 
“育儿焦虑”已是全球教育和育儿妈妈面临的重要议题。作为当代人类学作品,作者薇妮斯蒂·马丁以美国曼哈顿上东区为田野调查点,通过长达六年的深度参与式观察,描述了为争取优质教育资源闯入上东区进行“艰苦卓绝”的育儿战争的亲身经...
关键词：曼哈顿上东区 育儿焦虑 合作共育 文化解码 
中小学课堂教学督导双重评价框架的构建——基于督导职能性质的视角被引量：7
《教育科学研究》2020年第4期29-34,共6页马效义 
北京教育学院立项课题“教育督导中的课堂教学评价研究”(YB2019-03)的成果。
在教育治理背景下,责任督学对中小学实施经常性督导,对学校教育质量提升和内涵发展起到了促进作用。责任督学开展课堂教学督导评价,易将自身原有岗位角色带入,存在角色定位不清晰、职责任务不明确、评价视角专业性不突出等问题。通过焦...
关键词：责任督学 课堂教学评价 课堂教学督导评价 教育督导职能 
提升中小学责任督学履职能力的策略
《北京教育（普教版）》2019年第9期35-36,共2页马效义 何育萍 
北京教育学院科研课题“教育督导中的课堂教学评价研究”（课题编号YB2019-03）、“北京市课改背景下农村中小学整校改进的实践研究”（课题编号ZDGZ2017-09）阶段性研究成果
责任督学在经常性督导中,掌握常用的工作策略,有助于提升督导工作水平。本文阐述了督导工作中常用的四个工作策略,以期提升责任督学的履职能力,为教育督导实践提供借鉴参考。1.沟通协调策略受理来电、来访、来函是责任督学督导工作的任...
关键词：责任督学 问题解决策略 沟通协调能力 履职能力 教育督导 督导工作 中小学 协调策略 
教育督导职能的内涵、影响要素及发展走向被引量：4
《教育测量与评价》2017年第8期20-23,30,共5页马效义 
现代教育治理体系背景下,准确认识和理解教育督导职能的内涵及其合理定位,是政策制定的重要考量要素,对教育督导实践具有重要的指导意义。"监督"和"指导"是教育督导活动的两项基本职能,二者之间的关系是动态变化的,其发展变化受教育督...
关键词：教育治理 督导职能 影响要素 发展走向 
角色明晰与调适:督学履职能力提升的大前提被引量：1
《中小学管理》2017年第5期25-27,共3页马效义 
兼职督学队伍在督导实践中既有先天优势,也面临着因双(多)重角色混同带来的困扰。兼职督学在角色扮演与角色期待之间存在差距,原因在于其角色定位不清晰、角色期待不明确、角色技巧不恰切。改善兼职督学的角色冲突要从个体协调和社会协...
关键词：教育督导 兼职督学 责任督学 角色扮演 角色冲突 角色调适 
探索督学培训模式 提升督学队伍专业化被引量：1
《北京教育（普教版）》2015年第4期15-16,共2页马效义 李方 伍芳辉 
《教育督导条例》规定国家实行督学制度,这为督学队伍专业化发展步入法制化轨道奠定了基础;同时,对督学的任职条件提出了更为明确的、专业化的要求。党的十八大和十八届三中、四中全会着重提出要深入推进管办评分离,强化国家教育督导,...
关键词：队伍专业化 教育督导 教育管理方式 督导机构 任职条件 培训师资 督导人员 治理能力 培训特点 理论 
教师改变的理论研究:回顾与思考被引量：2
《北京教育学院学报》2014年第3期1-5,共5页马效义 
2011年度北京市哲学社会科学规划项目"基于教师改变的专家引领下的教师培训模式研究";编号:11JYC014
教育改革的政策要求教师的教育教学观念和教学实践需做出重大调整与改变,由过去关注教学技能转向更为根本地从学生的状态和需要出发来调整教育教学的态度与行为。在探讨教师改变的内涵、教师改变与课程改革的关系、教师改变的路径等已...
关键词：教师改变 教师专业发展 教师培训模式 
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