龙红霞

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阿伦特无思之恶理论及其价值的思考
《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》2018年第8期37-39,43,共4页张永 龙红霞 
批判邪恶是汉娜·阿伦特政治哲学的鲜明主题及其逻辑线索。阿伦特以"根本之恶"来界定德国纳粹体制邪恶,以"平庸之恶"来对应纳粹个体邪恶,勾勒了纳粹邪恶的两个面向。无思的"平庸之恶"提出,支撑了"根本之恶"悬空的逻辑,架构了无思之恶理...
关键词：阿伦特 无思之恶 理论 价值 
西部地区本科学历小学教师培养主体的思考——以贵州省本科学历小学教育为例被引量：1
《知行铜仁》2016年第3期30-33,共4页龙红霞 
贵州省教育科学规划重大课题;贵州省教育改革发展研究十大重点招标课题<贵州省师范院校本科学历小学教师培养质量研究>(课题编号:2014ZD009)的研究成果
小学教师学历本科化趋势是我国生产力发展在教育领域的要求和反映,本科学历小学教师的培养主体可分为单一式、交叉式和综合式。培养主体的选择对小学教师培养质量、基础教育的发展影响重大。西部地区本科学历小学教师培养主体的选择应...
关键词：小学师资 培养主体 本土化 
“全国教学服务型大学建设”第二届学术研讨会综述被引量：2
《教育研究》2016年第5期157-158,共2页龙红霞 
2016年5月18—19日,由中国高等教育学会院校研究分会、《光明日报》教育研究中心、铜仁学院联合主办,铜仁学院区域高等教育与职业教育研究院承办的第二届＂全国教学服务型大学建设＂学术研讨会在贵州省铜仁市举行。来自北京大学、中国...
关键词：大学建设 铜仁学院 贵州省铜仁 教育研究院 教育研究中心 院校研究 教学观 中国人民大学 教育科学 转型路径 
多元德育环境的“复杂性”简析被引量：1
《亚太教育》2015年第24期180-181,共2页龙红霞 
撇开学校德育复杂的外围环境、特定背景,片面、孤立地评价学校德育的实效性问题,在某种程度上会陷入主观主义的错误之中,也会对学校的德育行为造成某种程度上的不道德评判。学校德育实效性问题的评判从对学校德育孤立性的审视慢慢过渡...
关键词：德育环境 实效性 复杂性 
本科学历小学教师培养质量的思考被引量：1
《安顺学院学报》2015年第5期73-75,共3页龙红霞 王华刚 
贵州省教育改革发展研究十大重点招标课题"贵州省师范院校本科学历小学教师培养质量研究"(项目编号:2014ZD009)中期成果
小学教师学历的本科化需要提升小学教师的学术素养、拓宽知识结构以适应新时代的小学教育。师范性是教师专业化的基本要求,在小学教师本科化的转向中既要加强师范生的学术性素养,也要强化师范性素质的提升,本科学历小学教师专业建设需...
关键词：师范教育 培养质量 师范性 
基于《本科教学质量报告》的西部高校教育改革探析被引量：2
《教育评论》2015年第10期47-50,共4页龙红霞 
贵州省2014年教育科学规划重大课题;贵州省教育改革发展研究十大重点招标课题"贵州省师范院校本科学历小学教师培养质量研究"(编号2014ZD009)的研究成果
《本科教学质量报告》要求的25个支撑数据,包含了影响本科教育教学质量的基本要素,较完整地体现了本科教育教学质量的基本要求。以《本科教学质量报告》内在条目为分析依据,结合西部本科教育实际,从输入(学生生源保障、学生入口)到过程...
关键词：西部高校 本科教学 质量保障体系 
德育实效性问题的再追析
《俪人（教师）》2015年第17期227-228,共2页龙红霞 
学校德育的实效性问题一直倍受诟病,学校德育的实效性考量不是一个简单的问题,德育实效性处于一个复杂性的社会背景之下,关涉其评判的方式、标准及目标等影响因子,有效地德育需要考虑学校德育与现实生活的距离,学校德育的回归生命之本...
关键词：实效性 复杂性 生命 
本科层次的小学教育专业规格和专业内涵关系探析
《当代教研论丛》2015年第6期11-12,共2页龙红霞 王华刚 
贵州省教育科学规划重大课题;贵州省教育改革发展研究十大重点招标课题《贵州省师范院校本科学历小学教师培养质量研究》(课题编号:2014ZD009)的研究成果
我国本科学历小学教育起步较晚,可供有效借鉴的教学模式、专业规格与专业内涵等方面的研究成果不多,总体上处于摸索的阶段,提高本科学历小学教育质量,本文认为最主要的就是要弄清楚专业规格和专业内涵之间的现状,分析现状的原因、存在...
关键词：本科层次 小学教育 专业规格 
“美德可教”与德育实效的探寻
《高教学刊》2015年第15期13-14,16,共3页龙红霞 
从"道"、"德"两词的语义学的追溯来看,道德的本意及其原初的意义是规则与秩序。美德的形成直接关涉学校德育的实效,美德的培养不可忽视对基本规则的强调和遵守。培养学生的道德主体、德育回归真实的生活世界是提高学校德育实效的基本理路。
关键词：德育 美德 实效 
学术权力与学术伦理规制实现之探究
《教育科学文摘》2015年第1期43-43,共1页龙红霞 易连云 
学术权力作为学术伦理规制的原动力，决定着学术伦理规制的有效性，而学术权力主体的多样性给伦理规制带来动力，也使其面临冲突，其状态表现为学术权力与学术伦理规制的交结和背离。当两方面力量配合密切、合二为一时，就会推动规制的...
关键词：学术权力 伦理规制 权力主体 合二为一 内在契合 有效性 多样性 
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