刘虹

作品数：16被引量：11H指数：2
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供职机构：云南省教育科学研究院更多>>
发文主题：义务教育质量高校边疆民族地区课程实施中小学课程更多>>
发文领域：文化科学医药卫生哲学宗教更多>>
发文期刊：《学园》《普洱学院学报》《保山学院学报》《云南教育（视界）》更多>>
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云南省本科高校高质量发展的路径
《学园》2024年第14期16-18,共3页刘虹 
云南省教育科学规划2022年单位资助课题“基于专业认证的云南高校师范类人才培养方式的改进研究”(BE22068)。
对云南省本科高校的发展现状进行全面分析后发现,本科高校存在布局结构有待调整、学科专业建设水平有待提升、服务经济社会发展的能力有待加强、经费投入有待优化等问题。结合实际,从优化高校布局结构、提升学科专业建设水平、推进协同...
关键词：云南本科高校 高质量发展 
拔尖创新人才培养的价值意蕴、现实困境及应然路向
《普洱学院学报》2024年第2期136-140,共5页刘虹 
云南省教育科学规划2022年单位资助课题:基于专业认证的云南高校师范类人才培养方式的改进研究(BE22068)。
“全面提高人才自主培养质量,着力造就拔尖创新人才,聚天下英才而用之”是党的二十大报告对拔尖创新人才提出的新要求。拔尖创新人才的培养对教育质量的提升、教育改革、全面发展及教育公平的实现具有重要意义。分析发现,我国拔尖创新...
关键词：拔尖创新人才 价值意蕴 现实困境 发展路向 
受欺负、欺负容忍及认知情绪调节策略对儿童青少年焦虑抑郁的影响被引量：2
《中国儿童保健杂志》2024年第3期268-272,279,共6页赵科 尹绍清 刘虹 
云南省哲学社会科学规划一般项目(YB2017046)。
目的分析受欺负、欺负容忍与儿童青少年焦虑抑郁的关系及认知情绪调节策略对欺负容忍影响焦虑抑郁的调节效应,为进行干预提供依据。方法2019年1月—2020年7月,采用儿童欺负问卷、中小学生欺负容忍问卷、认知情绪调节问卷中文版和28项一...
关键词：青少年 受欺负 欺负容忍 认知情绪调节策略 焦虑 抑郁 
中学英语教师出国培训质量评估研究
《大理大学学报》2023年第7期106-110,共5页刘虹 王恩浩 杨锐 
云南省教育科学规划课题(BE22068)。
采用问卷、访谈及课堂观察对中学英语教师出国培训质量进行全方位的评估,发现该项目在提升个人素质、落实“学生中心”理念、提升专业水平、提高学生成绩等方面的成效;同时也发现在选派机制、课程内容、辐射引领等方面存在的问题。基于...
关键词：英语教师 出国培训 质量评估 
提升边疆民族地区高等教育的对策思考——以云南省为例
《玉溪师范学院学报》2023年第3期93-98,共6页刘虹 
云南省教育科学规划单位资助课题:基于专业认证的云南高校师范类人才培养方式的改进研究(项目编号:BE22068)。
作为边疆民族地区,云南省的高等教育在近些年获得了极大的发展,但其高等教育无论是在布局结构、内涵发展、国际交流与合作、社会服务能力等方面尚有很大的发展空间.为此,调整高等教育布局,优化高等教育结构,提高高等教育质量,推动高等...
关键词：云南省 边疆民族地区 高等教育 教育结构 内涵式发展 
提升义务教育质量的对策研究——基于M省质量监测的结果
《楚雄师范学院学报》2023年第2期150-155,共6页刘虹 王光雄 
云南省教育科学规划单位资助项目“基于专业认证的云南高校师范类人才培养方式的改进研究”(BE22068)。
义务教育质量监测已经成为我国了解义务教育质量现状,分析义务教育质量存在问题的原因以及找出提升义务教育质量措施的重要工具。笔者以M省义务教育为例,通过质量监测,发现M省义务教育存在经费投入不足、教育质量相对偏低、教师队伍素...
关键词：义务教育 质量 监测 
基于专业认证视角的高校师范类专业建设被引量：1
《学园》2023年第4期48-50,共3页刘虹 王恩浩 
云南省教育科学规划2022年单位资助课题“基于专业认证的云南高校师范类人才培养方式的改进研究”(BE22068)。
师范类专业认证是推动教师教育改革,促进教育高质量发展的重要举措。通过分析高校师范类专业认证在引领师范教育的发展、促使高校加大资源投入、提高师范类专业建设水平、提升高校人才培养质量、促进师范教育与基础教育合作等方面的作用...
关键词：师范类专业 专业认证 
“国培计划”项目培训质量评估研究
《保山学院学报》2023年第1期37-41,共5页刘虹 
“中小学教师国家级培训计划”具有重要的时代价值和意义。通过对A省的“国培计划”培训质量进行评估,发现“国培计划”项目实施中取得的成效与存在问题,提出了强化培训统筹协调全面提高培训管理能力、加强培训课程建设打造优质课程资...
关键词：“国培计划” 培训质量 评估 
基于专业认证标准的云南高校师范专业建设探析
《昭通学院学报》2022年第6期104-108,共5页刘虹 
云南省教育科学规划2022年单位资助课题“基于专业认证的云南高校师范类人才培养方式的改进研究”(BE22068)
对云南高校师范专业建设情况进行梳理分析,发现基于专业认证的高校师范专业建设面临着培养目标的评价机制有待健全,毕业要求指标点分解不够合理,课程设置与评价有待优化,教育实践管理与评价不够完善,质量保障体系有待健全,学业监测作用...
关键词：专业认证标准 专业建设 云南 
边疆民族地区中小学课程实施情况监测——以云南省剑川县为例
《学园》2022年第32期20-22,共3页刘虹 
为充分了解边疆民族地区中小学课程实施的基本情况,课题组组建专家团队对云南剑川县开展课程实施情况监测,从课程开设、课程标准落实、教材使用、课程改革推进、课程建设发展、课程实施保障等六个方面充分了解全县课程实施的总体情况,...
关键词：边疆地区 民族地区 课程实施 
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