宣雯雯

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生物:掌握应试技巧,提高解题能力
《求学》2021年第5期51-53,共3页宣雯雯 张玉明 
随着高考改革的不断深入,生物高考的应试难度也在逐年提升,不仅要求考生具备扎实的基础知识,还要求考生有熟练的解题技巧和较高的应试能力。本文就如何提高考生的高考解题能力作一些阐述,供同学们参考。
关键词：应试技巧 提高解题能力 解题技巧 应试能力 高考解题 考生 生物高考 基础知识 
光合作用不简单，关键考点要把握
《求学》2019年第41期64-66,共3页宣雯雯 张玉明 
光合作用是高考生物的重点和难点内容,其中“影响光合作用速率的环境因素”一节,在2019年考试说明中属于Ⅱ级要求(江苏卷为C级要求)。从近几年各地高考卷来看,对光合作用内容的考查在选择题中出现的频率较高,问题设置灵活多变,难度往往...
关键词：光合作用 考点 环境因素 考试说明 问题设置 江苏卷 选择题 生物 
聚焦生物图形题
《教学考试》2018年第33期58-61,共4页宣雯雯 张玉明 
生物图因简明、直观、信息容量大,深受命题者的喜爱。图形题在各类生物试卷中占有非常大的比重,有时甚至能达到'一题一图'的程度。看懂图、读懂图,从图中提取有效的信息,顺利实现图文转换,是正确解题的前提,也是考查考生能力和素养的具...
关键词：有氧呼吸 无氧呼吸 生物图形 柱状图 亚显微结构 概念图 氧浓度 暗反应 光合作用强度 模式图 细胞呼吸 线粒体内膜 
生物图形题的分析与归类
《求学》2018年第13期59-63,共5页张玉明 宣雯雯 
生物图因简明、直观、信息容量大,深受命题者的喜爱。图形在各类生物试卷中占有非常大的比重,有时甚至能达到“一题一图”的程度。看懂图,读懂图,从图中提取有效的信息,顺利实现图文转换,是正确解答图形题的前提,也是考生学科能力和素...
关键词：生物试卷 图形题 归类 信息容量 图文转换 学科能力 命题者 考生 
生物高考解题策略
《中学生理科应试》2017年第11期50-53,共4页宣雯雯 张玉明 
从近几年全国各地高考试卷来看,生物学部分的应试要求在逐年提高,不仅要求考生具备扎实的基础知识和基本技能,还要求考生有熟练的解题技巧和较高的应试能力.本文就如何提高高考解题能力作一些阐述,供大家参考.一、突破思维定势思维定势...
关键词：解题策略 生物高考 习惯性思维 应试能力 高考试卷 基本技能 基础知识 解题技巧 
答题有策略,理综好提分
《求学（理科版）》2017年第6期96-97,共2页张玉明 宣雯雯 
理综考试与单科考试不同，有自身明显的特点：一是综合性强，考生需要在三门不同学科间频繁切换思维，答题难度增大；二是题量大，如果时间分配不合理，则会造成时间不够用，在规定时间内无法完成答题；三是分值高，不容有错，易导致考...
关键词：时间分配 心理紧张 考试 考生 学科 题量 分值 
高考理科综合答题技巧与策略
《广东教育（高中版）》2017年第4期52-53,共2页宣雯雯 张玉明 
理综考试与单科考试不同,有自身明显特点：一是综合性强,应试者需要在三门不同学科间频繁切换思维,答题难度增大;二是题量大,如果时间分配不合理,则会造成时间不够用,规定时间内无法完成答题;三是分值高,不容有错,会导致考生心理紧张,...
关键词：答题技巧 时间分配 心理紧张 应试者 题量 阅读题 已知条件 题干 心态平和 相信自己 
掌握解题方法 提高解题能力
《中学生物教学》2017年第5期59-61,共3页宣雯雯 张玉明 
扬州市教育科学“十三五”规划2016年度立项课题“问题导学模式在高中生物课堂教学中应用现状及实施策略研究”的成果之一,课题编号为:G/16/P/218
从突破思维定式、排除干扰信息、掌握解题捷径、辨析混淆概念、简化题干信息、识别图表曲线和把握新颖材料7个方面阐述了生物高考的解题技巧和应试策略。
关键词：高考 解题技巧 应试策略 
浅谈染色体的交叉互换被引量：2
《生物学教学》2016年第11期73-74,共2页宣雯雯 张玉明 
本文对中学生物学教学中所涉及的染色体交叉互换的几种类型进行归纳，包括同源染色体之间的对等交叉互换和不对等交叉互换、姐妹染色单体之间的交叉互换、染色体自身交叉以及非同源染色体之间的交叉互换。
关键词：染色体 交叉互换 类型 
有丝分裂和减数分裂通用曲线的解读
《求学（理科版）》2016年第5期54-55,共2页宣雯雯 张玉明 
图1是常见的细胞分裂过程中DNA含量变化曲线，同时也是一条有丝分裂和减数分裂通用的曲线。横轴表示细胞分裂时期，纵轴表示DNA的含量，有两种标注方法：①纵轴标注为“核中DNA含量”；
关键词：变化曲线 减数分裂 有丝分裂 通用 DNA含量 解读 细胞分裂 标注方法 
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