左敬龙

作品数：44被引量：137H指数：6
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供职机构：广东石油化工学院更多>>
发文主题：虚拟机吸果夜蛾调度策略网页分类实验教学更多>>
发文领域：自动化与计算机技术文化科学电子电信医药卫生更多>>
发文期刊：《高教学刊》《微电子学与计算机》《科教导刊》《湖南科技大学学报（自然科学版）》更多>>
所获基金：广东省自然科学基金广东省科技计划工业攻关项目国家自然科学基金茂名市科技计划项目更多>>
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基于AODV协议的无线Ad-hoc网络拥塞控制技术研究被引量：3
《信息技术》2022年第7期81-86,共6页傅学磊 左敬龙 
教育部科技发展中心科研创新基金(2018A01023)。
当前无线Ad-hoc网络拥塞控制技术无法准确感知网络拥塞程度,网络慢启动次数较多。为此,提出基于AODV协议的无线Ad-hoc网络拥塞控制技术。MAC层通过链路失败原因有效判断丢包原因;利用AODV协议感知无线Ad-hoc网络拥塞情况;修改AODV协议,...
关键词：AODV协议 无线网络 AD-HOC 拥塞控制 丢包原因 
防疫常态下的“线下融合线上”教学模式设计被引量：4
《计算机教育》2021年第4期32-36,共5页余桂兰 左敬龙 李启锐 
广东石油化工学院计算机科学与技术专业教学团队项目(TDPY201911);广东石油化工学院电子信息类专业教学团队项目(TDPY201918);广东石油化工学院教学质量与教学改革工程建设项目“广油—东软睿道产学合作协同育人平台”(广油教[2017]19号)。
针对防疫常态下高校公共基础课存在的实际问题,分析高校由于扩招、师资缺乏导致的大班上课等教学实际情况,以及由于大课室缺乏导致的排课困难等实际问题,以大学计算机与人工智能基础课程为例,详细阐述该课程的“线下融合线上”教学方法...
关键词：防疫常态化 公共基础课 教学模式 OMO 
电子信息类学生实践与创新能力培养的综合研究被引量：3
《大学教育》2017年第9期159-161,共3页谢胜 崔得龙 左敬龙 
在讨论电子信息类专业及其内涵,理解创新与实践能力概念及培养模式的基础上,教师可以研究国内外各类大学提升电子信息类学生实践与创新能力的培养措施,综合提出基于工程教育认证的电子信息类学生实践与创新能力培养的一般模式。
关键词：电子信息类专业 实践与创新能力 培养模式 工程教育认证 
基于OBE的应用型本科院校实验教学质量保障体系探究被引量：2
《黑龙江教育（理论与实践）》2017年第4期17-18,共2页吕晓兰 左敬龙 
2014年广东省教该项目"基于CDIO模式的立体化EDA课程教学改革探究"(GDJG20142408);2015年广东省高教实验室管理委员会基金项目(218001);2014年广东省专业综合改革试点项目"电子信息工程"(650246);广东石油化工学院2015协同机制创新改革研究与实践项目基金一般资助(2015xt11)
针对实验教学在应用型本科院校的重要地位,分析了现有实验教学质量监控体系中存在的一些问题。基于OBE教学模式,从管理、教学、考核体系等多个方面,对提高应用型本科院校实验教学的质量提出整改措施。
关键词：OBE 应用型大学 实验教学 质量保障 
基于协同创新的自主递进式实践教学模式研究被引量：6
《高教学刊》2017年第7期16-17,共2页吕晓兰 左敬龙 孙国玺 
2014年广东省教改项目"基于CDIO模式的立体化EDA课程教学改革探究"(编号:GDJG20142408);2015年广东省高教实验室管理委员会基金项目"基于协同创新的自主递进式实践教学模式研究"(编号:218001);2014年广东省专业综合改革试点项目"电子信息工程"(编号:650246);广东石油化工学院2015协同机制创新改革研究与实践项目基金一般资助"基于协同创新的实践教学管理与质量监控体系探讨"(编号:2015xt11)
针对实践教学作为高等教育中不可或缺的教学手段和教学环节,分析了现有实践教学模式中存在的一些问题,提出了基于协同创新的自主递进式实践教学模式,从政企校联合建立合理、科学的实践课程体系、实践教学内容、实施方案、选题模式、优...
关键词：协同创新 递进 实践教学 
OBE与CDIO模式相结合的立体化EDA课程教学探究被引量：4
《高校实验室工作研究》2017年第1期16-19,共4页吕晓兰 左敬龙 孙国玺 
2014年广东省教该项目"基于CDIO模式的立体化EDA课程教学改革探究"(项目编号:GDJG20142408);2015年广东省高教实验室管理委员会基金项目(项目编号:218001);2014年广东省专业综合改革试点项目"电子信息工程"(项目编号:650246);广东石油化工学院2015协同机制创新改革研究与实践项目基金一般资助(项目编号:2015xt11)
针对传统EDA课程教学中存在的问题,提出了基于OBE与CDIO模式相结合的课程理论教学与实践教学新模式。新模式以项目为载体,采用逐层递进的方式,针对不同的学生群组进行差异化培养、自主化管理、立体化考核。通过试行证明,该教学模式改善...
关键词：EDA CDIO模式 递进模式 差异化培养 
基于应用型人才培养的电子特色专业建设改革与实践被引量：1
《当代教育实践与教学研究（电子版）》2016年第3X期192-,共1页马远佳 左敬龙 崔德龙 张秋晶 
2014年广东省专业综合改革试点项目;项目编号:650246;2014年示范性应用型本科高校建设课题;项目编号:cq2014010;2015年广东石油化工学院实验项目;项目编号:215172;2015年广东石油化工学院质量工程项目的研究成果;项目编号:2015060
结合教育部引导地方高校转型发展的要求,我们从应用型人才培养的根本出发,从与社会接轨的实践能力培养方面进行阐述,对电子信息科学与技术专业从课程体系、实践环节进行了改革。经过几年的实践,初步总结了一些方法,取得了良好的效果。
关键词：实践能力 五个层次 应用型 电子信息 
基于OBE模式的通信原理课程教学改革与探索被引量：7
《课程教育研究》2016年第5期249-249,共1页弓云峰 左敬龙 崔得龙 
2013年广东省高教改革项目“层次式立体化晋级机制课程教学改革研究(2013287)
文章提出了基于“预期学习产出”（Intended Learning Outcomes）的OBE教学模式在“通信原理”课程教学中的应用．设计以需求为导向的“通信原理”教学模式来保障学生达到预期学习目标，使课堂教学由传统的“教程”逐步向“学程”转化...
关键词：OBE模式 预期学习产出 通信原理 改革 教育保障 
电子类学生创新实验团队建设面临的问题与对策研究
《教育教学论坛》2016年第7期223-224,共2页马远佳 左敬龙 张秋晶 崔得龙 吕晓兰 
2014年广东省专业综合改革试点项目"电子信息工程"(2014287);2014年示范性应用型本科高校建设课题"电子信息类专业基于应用型人才培养的多维创新实践平台建设"(cq2014010);2015年广东石油化工学院实验项目"电子信息类创新实验平台建设面临的问题与对策研究"(215172);2015年广东石油化工学院质量工程项目"电子信息科学与技术特色专业"(2015060)的研究成果
针对电子信息类创新实验平台建设中遇到的问题,力图摸索出一条适合学校办学特色的大学生创新实验平台的建设方法,研究适合培养大学生工程能力的创新实验室建设及团队培养方式,培养学生的创新精神、创新能力和团队协作精神。
关键词：大学生创新 团队 电子信息 
差异晋级式实验教学模式探索与实践被引量：5
《实验技术与管理》2016年第1期191-194,共4页余桂兰 左敬龙 
2013广东省高教改革项目(2013287);2012广东省高教改革项目(2012258);2012广东省高教实验室管理委员会基金项目(GDJ2012070)
针对传统实验教学模式不能根据个体能力因材施教、缺乏激励的问题,提出差异晋级式实验教学模式:按知识点差异化课程教学内容、按学生层次差异化实验教学手段、按学习进展提供级别晋级机制,并实现动手能力强的学生指导其他学生,引发学生...
关键词：实验教学 差异化教学 晋级机制 
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