常维国

作品数：19被引量：45H指数：3
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供职机构：荆楚理工学院师范学院更多>>
发文主题：校本课程开发校本课程教师专业发展创新教育评价教学模式更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《学术论坛》《高教研究（西南科技大学）》《经济与社会发展》《荆楚学刊》更多>>
所获基金：湖北省教育厅人文社会科学研究项目湖北省教育科学“十二五”规划课题湖北省教育科学“十一五”规划课题更多>>
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乡村振兴战略背景下创建乡村小学艺术教育特色的实践与探索被引量：3
《课程教育研究》2020年第5期232-232,共1页宋军 常维国 
荆楚理工学院乡村学校发展研究中心在研项目,荆门市教育科学“十三五”规划2018年度立项课题,课题编号:JMG2018003。
在素质教育中,艺术教育占据着重要的地位,也是促进学生全面发展的一大助力。相比于城市,部分农村地区因为教学设施、教育工作者素质等因素的影响,乡村小学艺术教育工作难以落实。在乡村振兴战略背景下,乡村小学应该具有高度的使命感与...
关键词：艺术教育 乡村振兴战略 问题 探索 
创新教育评价的过程调控与管理研究被引量：2
《经济与社会发展》2017年第6期84-88,共5页常维国 
创新教育评价是相对应于创新教育提出来的一个新的教育评价概念,是我国创新教育过程中科学管理的重要环节。开展创新教育评价的根本目的是培养出具有创新精神和创新能力的新型人才,以适应时代发展的需要。为了使创新教育评价产生良好的...
关键词：教育评价 创新教育评价 过程调控 质量管理 
试论创新教育评价的结构与功能被引量：2
《前沿》2016年第10期57-62,共6页常维国 白晨 
创新教育评价是对创新教育者评价的评价思想、评价体系、评价方式、评价效度等评价理论与方法上的改革和创新,它是现代教育评价最核心的评价形式和内容。创新教育评价系统的结构决定创新教育评价的功能,创新教育评价的功能也制约和改变...
关键词：评价 创新教育评价 系统论 结构与功能 
教学模式的选择与构建研究被引量：3
《经济与社会发展》2014年第4期132-135,共4页常维国 艾安丽 
湖北省教育科学"十二五"规划2013年度重点课题(2013A040)
教学模式既是教学理论的运用,又是教学实践的概括,是教学理论研究和教学实践变革的一个备受大家关注的热门课题。文章通过文献分析和行动研究,对教学模式的概念进行了界定;对教学模式的选择与运用进行了分析;对"合育课堂"教学模式进行...
关键词：教学模式 选择 构建 
湖北省学前教育现状与问题探究
《荆楚学刊》2013年第5期51-55,共5页常维国 张丽娟 李响 
荆楚理工学院2013年度校级科研课题(SK201301)
通过对湖北省学前教育现状的调研显示,湖北省学前教育在发展中有很多成功的经验,但也存在着困难与问题。文章揭示了湖北省学前教育发展现状,分析了学前教育发展过程中的问题和原因,并提出了其相应的对策。
关键词：学前教育 发展现状 问题与原因 建议与对策 
中国特色基层型大学定位、特征与发展思路——荆楚理工学院立足基层,社会化办学的透视与探索
《高教研究（西南科技大学）》2012年第4期1-5,共5页孙泽文 常维国 王大林 
湖北省人文社科2010年重点项目“地方应用型本科院校品牌发展战略研究”系列成果之一(编号2010d112)
为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，荆楚理工学院树立“立足基层，志在高远，融入社会，追求卓越”的办学理念，以协同创新为动力，以“社会人”培养为中心，以社会化师资、领域性学科和双学院制为载体，优化体系结...
关键词：协同创新 基层型大学 产学研一体化 双学院制 领域性学科 
小学综合实践活动课程资源开发与利用价值探寻被引量：10
《经济与社会发展》2012年第5期144-147,共4页常维国 熊金梅 
湖北省教育科学"十二五"规划2011年度项目"小学综合实践活动课程资源的开发与利用研究"(2011B137)
课程资源与课程实施密不可分,没有课程资源也就没有课程实施,课程资源的开发与利用对小学综合实践活动课程具有特殊的意义。课程资源的开发与利用既是小学综合实践活动课程自身的要求,也是转变学生学习方式、培养健康人格的要求,又是提...
关键词：小学综合实践活动 课程资源开发与利用 价值探究 
应用型本科区域化特色延伸机制
《学术论坛》2011年第4期194-197,共4页刘风华 常维国 
湖北省教育厅2010年人文社会科学研究重点课题“地方应用型本科院校品牌发展战略研究”(2010d112)
文章从应用型本科区域化特色延伸动因出发,着重分析了四大延伸属性,即目标指向性、结构合理性、体制适应性、延伸互补性;在此基础上提出,应从理顺管理体制、完善投入机制、健全调适机制三个方面,加强区域化特色延伸的保障机制建设。
关键词：应用型本科 区域化 特色发展 机制 
校本课程开发的条件与任务
《沙洋师范高等专科学校学报》2009年第5期26-28,共3页常维国 李宁 
湖北省教育厅人文社会科学研究规划项目"课程开发与管理研究"(2007d428)阶段性成果
校本课程开发是学校根据自己的教育哲学思想,为满足学生的实际发展需要,以学校教师为主体进行的适合学校具体特色和条件的课程开发策略。文章通过分析影响校本课程开发的相关因素,进而明确学校进行校本课程开发的条件及完成校本课程开...
关键词：校本课程 开发 条件 任务 
校本课程开发:问题与对策被引量：10
《学术论坛》2008年第5期202-204,F0003,共4页常维国 
湖北省教育厅人文社会科学研究规划项目"课程开发与管理研究"(2007d428)成果之一
研究和开发校本课程是课程改革的关键环节。经过不断探索和实践,我们已经深刻地认识到校本课程开发是学校特色、教师专业和学生特长发展的共同需要。要使教师和学生消除困惑,走进并且开发和实施校本课程,教师必须有先进的与新课程改革...
关键词：校本课程开发 现状 问题 对策 
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