李志河

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发文期刊：《教育理论与实践》《职业技术教育》《中国教育信息化（基础教育）》《国家教育行政学院学报》更多>>
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行动学习理论视角下高职院校“双师型”教师评价指标体系构建与应用
《职业教育》2025年第5期62-68,75,共8页王志燕 李志河 
山西省教育科学“十四五”规划2021年度课题“高职院校‘双师型’教师评价体系创新研究”(编号:PJ-21123)。
教育数字化时代,职业院校教师具有多重角色。基于行动学习理论,通过文献检索和调查研究,旨在探讨构建与完善“双师型”教师评价体系的必要性及其指标体系,并提出了构建与完善“双师型”教师评价体系的具体策略。首先,设定多元化评价标准...
关键词：高职院校 “双师型”教师 行动学习理论 评价指标体系 德尔菲法 修正德尔菲法 层次分析法 
“双减”背景下校外培训机构存在的问题及转型建议
《浙江树人学院学报》2024年第3期21-28,共8页李志河 陈长玉 宁倩倩 吕胤学 
随着“双减”政策的推进,校外培训机构因其市场性与教育性失衡所引起的虚假宣传、恶意竞争、贩卖焦虑以及教育商业化等现象得到一定的遏制,但仍存在自身定位不清晰、教育补充作用发挥不足、学科类培训机构转型不畅、学科类培训仍有市场...
关键词：民办教育 双减 校外培训机构 转型 
农村家长幼教观念的调查研究——以山西省高平市C村为例
《长春教育学院学报》2024年第2期20-27,共8页李若彤 李志河 
国家社会科学基金教育学一般课题"高校教师教学学术水平评价体系研究"(BIA180202)。
家长的教育观念在儿童成长过程中占据主导作用。农村地区的学前教育是教育均衡发展中的“短板”,推动其发展对我国教育的整体发展具有重大的现实意义。发展农村学前教育亟须教育观念的进步,尤其是家长的教育观念,通过运用扎根理论和Nviv...
关键词：农村家长 教育观念 幼儿教育 质性研究 
数智时代教育技术学专业人才培养:局限性、作用域与知识框架被引量：1
《黑龙江高教研究》2024年第3期58-62,共5页李志河 冯燕 李瑞萱 
国家社会科学基金教育学一般课题“高校教师教学学术水平评价体系研究”(编号:BIA180202)。
数智时代呼啸而来,教育技术学专业致力于培养未来促进教育现代化发展的教育信息化人才。由此聚焦于我国教育技术学专业在人才培养中存在的毕业生就业困难以及培养理念、培养结构等不符合社会需要等问题,对人才培养的局限性进行分析,厘...
关键词：数智时代 教育技术学 局限性 作用域 知识框架 
利用非遗资源开展劳动教育的价值意蕴及实践路径——基于具身认知理论的视角被引量：6
《教育理论与实践》2023年第29期28-33,共6页王玉婷 梁军萍 李志河 
山西省教育科学“十四五”规划2021年度课题“基于STEM项目的高校科技创新人才培养机制研究”(课题编号:GH-21528)的研究成果。
具身认知反对身心分离的二元论,强调认知不是计算机式的抽象符号运算,身体的状态直接影响着认知过程的进行。对具身认知理论和劳动教育的共有属性和价值取向进行契合性分析,劳动教育应是具身性、社会性和情境性的统一。在此基础上,提出...
关键词：劳动教育 具身认知 非遗资源 具身劳动 非遗劳动 
数字叙事对学前教育成效影响研究:计算机科学的视角被引量：1
《陕西学前师范学院学报》2023年第10期37-49,共13页李玉荣 李志河 
山西教育发展研究院重点课题(SXJYFZ2021-04)。
为深入探讨数字叙事对学前教育成效的影响,以及计算机科学技术如何帮助优化和推进这一过程,本研究从理论和实践两个层面,全面回顾了学前教育的重要性、数字叙事在学前教育中的应用与研究,以及计算机科学技术如何渗透和影响学前教育领域...
关键词：学前教育 数字叙事 计算机科学 混合方法研究 数据分析 
地方本科高校转型背景下教学学术共同体的构建探索被引量：4
《高教论坛》2023年第9期40-44,共5页冯林霞 李志河 李瑞曦 
湖南省教育厅科学研究项目“地方本科高校转型背景下教学学术共同体的构建研究”(21C0919);湖南省普通高等学校教学改革研究项目“5G+智慧教育视域下混合式协作学习模式的构建研究”(HNJG-2020-1132)。
地方本科高校的应用型转型呼吁教学学术的转型。通过对相关概念的界定,提出了地方本科高校转型背景下教学学术共同体的内涵,分析共同体构建的四大价值取向,其中,育人主体从单一转向多元,育人目标由学术型人才转向应用型人才,育人理念由...
关键词：地方本科高校 应用型 教学学术 教学学术共同体 转型发展 
分布式认知视域下大学生在线学习投入影响因素实证研究被引量：3
《数字教育》2022年第4期31-37,共7页李志河 王元臣 
2021年山西省高等学校教学改革创新项目“高校在线课程质量评价指标体系构建研究”(J2021277);山西师范大学2021年教学改革创新项目“高校在线课程质量评价指标体系构建研究”(2021JGXM-09)。
在线学习投入是衡量学习者在线学习成效的重要指标。分布式认知作为还原认知全貌和透视认知真相的认知范式,能够为在线学习投入影响因素研究提供新视角。当前,基于分布式认知视域,探析在线学习环境下影响因素与大学生学习投入之间关系...
关键词：分布式认知 在线学习投入 影响因素 实证研究 结构方程模型 
教育技术学学科“大概念”蕴意、路径及模式被引量：7
《现代教育技术》2022年第2期24-36,共13页李志河 刘杜娟 王强 聂建文 林欢 
2021年度山西省本科教改课题“高校在线课程质量评价指标体系构建研究”(项目编号:J2021277);2021年山西师范大学教改课题“高校在线课程质量评价指标体系构建研究”(项目编号:2021JGXM-09);山西教育发展院研究重点课题“山西教育信息化研究”(项目编号:SXJYFZ2021-04)的阶段性研究成果。
新时代高质量教育体系的建设,要求高等教育符合学科专业标准和学生核心素养发展。文章从课程标准、专家思维、教材内容和具体实践四个方面提取路径,通过概念、主题、论题和体系结构的统合,深刻而全面地理解学科专业知识体系的内在逻辑,...
关键词：教育技术学 学科 大概念 论题 模式 
迷思概念运动对儿童心智发展影响的研究
《江苏第二师范学院学报》2021年第6期74-79,共6页李玉荣 李志河 
2018年度山西省高等学校教学改革创新项目“独立院校信息技术与课程深度融合模式的理论与应用研究”(项目编号:J2018251)。
儿童头脑中的迷思概念是儿童在心智发展过程中形成的错误概念或思维结构,是儿童心智发展之路上的必经阶段。它具有普遍性、自发性、隐蔽性、肤浅性、稳定性等特点,我们必须科学分析迷思概念产生的原因,运用多种方法探析迷思概念的转变策...
关键词：迷思概念运动 儿童心智发展 转变策略 
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