李红芳

作品数：8被引量：5H指数：2
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发文主题：续写日常教学高中英语翻译人才培养翻译人才更多>>
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发文期刊：《继续教育研究》《校园英语》《成才之路》《长江大学学报（社会科学版）》更多>>
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在日常教学中积累读后续写的语言素材——高中英语读后续写能力培养策略
《品位·经典》2024年第22期138-140,共3页李红芳 
读后续写是一种新型的写作方式,不仅可以考查学生对于文章整体的理解,而且还可以考查学生对文本内容的深度思考与整合。与传统的英语写作相比,这种写作方式有其自身的特点,但是在实际教学中也存在一些问题。学生能力的培养重在日常的点...
关键词：高中英语 日常教学 读后续写 
掌握写作方法,让英语应用文信手拈来
《高中生学习(作文素材与时评)》2024年第9期101-103,共3页李红芳 
在英语学习中,应用文写作是一项不可或缺的技能。本文围绕英语应用文写作方法的主题,深入探讨多种应用文的结构与写作技巧。通过研究应用文的“家谱”,我们将明晰不同种类应用文的写作要求,提高写作练习的针对性。同时,了解不同种类应...
关键词：写作练习 应用文 英语应用文写作 写作方法 写作技巧 写作要求 英语学习 针对性 
深挖教学资源 培养续写能力——在高一英语日常教学中融入对学生英语描述能力的培养被引量：2
《英语教师》2022年第7期118-121,共4页李红芳 
分析新高考模式下英语学科写作部分读后续写题型的新要求,阐释培养学生英语描述能力的重要性。结合读后续写方面的教学案例,探究如何在高一英语日常教学中逐步融入对学生英语描述能力的培养。提出语言学习是一个逐步积累的过程,教师应...
关键词：高一英语教学 读后续写 英语描述能力 
概念图在高中英语阅读教学中的应用研究
《校园英语》2020年第26期116-117,共2页李红芳 
高中生已经具有初步的英语语言基础运用能力,但是在阅读的策略的问题等方面上,还有待提高。概念图作为一种可视化的教学策略,条理清楚,教师如果能利用概念图和教学方法有机地融合在一起,不仅为学生英语阅读的学习构造了教学平台,还促进...
关键词：概念图 高中英语 阅读教学 应用策略 
浅谈微课在高中英语教学中的运用
《校园英语》2019年第43期65-66,共2页李红芳 
微课作为新时代的教学产物,微课教学已然成为新时代教育者的宠儿。微课占据着传播途径广、传播速度迅速、短小的教学视频等几大优势,这些优势也让微课在高中英语教学中显得愈发重要。而作为高中阶段性学习过程中,最为重要的一门学科—...
关键词：微课 高中英语教学 应用措施 
高职类英语专业翻译课程教学与翻译人才培养被引量：3
《继续教育研究》2012年第4期150-152,共3页镇浩 李红芳 
随着越来越多的国内企业走向海外,同时也有越来越多的外企进入中国,需要更多具备专业知识扎实、英语水平精湛、综合素质强的应用型人才。我国高职类英语专业翻译课程教学存在教学模式陈旧、学生"高分低能"、教师水平低、教材单一等问题...
关键词：高职院校 英语 翻译人才 教学 
《大学英语泛读》(第三版)教材使用调查与思考
《长江大学学报（社会科学版）》2011年第1期152-154,共3页镇浩 李红芳 
《大学英语泛读》(第三版)依据国家教委颁布的《大学生英语课程教学要求》对老版本进行了一些修改与调整,使之更具知识性、趣味性和时代性,但在具体使用过程中,学生对教材内容颇有意见,应予就此进行相关修订。
关键词：《大学英语泛读》 教材 内容 使用 
论五年一贯制师范英语专业的音标教学
《成才之路》2008年第16期53-53,共1页李红芳 
本文分析了五年一贯制师范英语专业的学生在英语音标方面薄弱现状的成因,并探讨了由此引发的对英语学习的负面作用,进而提出了何时以及如何对学生进行有效的英语音标教学的几点看法,以期对中小学英语音标教学有所启发。
关键词：五年一贯制 英语 音标教学 
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