李静

作品数：13被引量：36H指数：2
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供职机构：云南能源职业技术学院更多>>
发文主题：高职高职语文职业教育艺术性学校德育更多>>
发文领域：文化科学艺术哲学宗教文学更多>>
发文期刊：《高教学刊》《中国证券期货》《中国职业技术教育》《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》更多>>
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浸润式高职数字化艺术设计人才培养创新与实践——以云南能源职业技术学院为例被引量：2
《河北职业教育》2022年第4期19-22,共4页李静 岳梦雯 
本文针对高职院校数字化艺术设计人才培养的难点和问题,提出了“浸润式人才”培养理念。通过“文化引领、技术赋能”的浸润式数字化艺术设计人才培养模式的创新与实践,有效提升了专业内涵、教师队伍能力与素质、人才培养质量,为高职数...
关键词：浸润式 数字化艺术设计 人才培养 
新时代高校关于合格教师党员培养的哲学思考
《智库时代》2020年第10期109-110,共2页杨立琼 李静 邓祖波 
党员是党的细胞,有良性健康的细胞,肌体才能健康,为保证高校教师党员高质量、健康发展,本文从哲学的角度正确处理“初心”和“恒心”不变、应变和求变、小我、大我、无我高标准和守底线、务实与形式五种关系,培育合格党员,净化党员队伍。
关键词：新时代 高校合格教师党员 哲学思考 
基于“学分制”管理下的高职院校学生评价模式思考
《江西电力职业技术学院学报》2018年第11期97-98,105,共3页滕其维 李静 
随着学分制在高职院校的不断推行,学生的评价方式模式也应该发生转变。就学分制的内涵理解,对当前高职院校中推行学分制的困难进行分析,对如何建立与学分制相适应的高职院校学生考核评价模式进行初步探索和思考。
关键词：学分制 评价模式 多元智能 
云南省高职院校学生学习情况调查分析报告
《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》2018年第8Z期111-112,共2页滕其维 李静 
"基于学分制背景下高职学院学生评价体系的探索研究"课题组
2004年8月2日教育部下发了《关于在职业学校逐步推行学分制的若干意见》,提出在前期部分职业学校开展学分制试点工作,积累了一定的经验的基础上,所有职业学校都要逐步推行学分制学分制。自此,学分制改革成为了各类职业院校教育教学改革...
关键词：高职院校 学生学习状况 调查分析 
高职教育课程设置中存在的问题及建议
《高教学刊》2015年第20期168-169,共2页王燕 李静 陈永蓉 
基于高职教育理念的课程设置研究;项目编号:2013C192
目前我国经济正处于新的转型期,新经济形式正在形成,这意味着高职教育在专业、培养目标与课程设置上要进行新一轮的调整,职业教育又将面临新的研究课题。该文通过对以往问题的研判,结合当前形势,初步提出新一轮课程改革的主张,以求服务...
关键词：高职教育 培养目标 课程设置 问题策略 
论罗金勇与罗映珍的爱情伦理观及其启发意义——读作家黄晓萍老师的《真爱长歌》想开去
《中国证券期货》2012年第06X期271-271,273,共2页郭祖全 周建明 李静 
爱情的本质是男女之间基于一定的社会基础和共同的生活理想,在各自内心形成的相互倾慕,并渴望对方成为自己终身伴侣的一种强烈、纯真、专一的感情。云南缉毒二级英模罗金勇与爱妻罗映珍不离不弃,以大爱和真爱印证了甜蜜也许不是爱情的标...
关键词：罗金勇 罗映珍 爱情 婚姻 生命 启发 
高职学院学生常见心理问题及其调适
《出国与就业（就业教育）》2011年第12期194-195,共2页周建明 李静 
高职学院的大学生正处于身理、心理由青少年向成人过渡的关键时期,人生路上充满了各种困惑和矛盾;本文分析了高职学生的心理健康状况及其原因,并从提升大学生自我心理调适能力的角度针对高职学生的常见心理问题给出了调适方法。
关键词：高职学生 心理问题 调适 
专业建设下对高职文秘实践课程的思考被引量：1
《出国与就业（就业教育）》2010年第1期15-17,34,共4页王燕 李静 
课程建设为专业建设服务,专业建设为人才培养服务。本文立足于文秘专业的建设,从实现文秘人才的培养目标入手,来揭示文秘实践课程存在的问题,着重从师资队伍、课程设置、教材编研、硬件设施等方面,探求实践课程改革的路径,更好地为专业...
关键词：职业教育 文秘专业 实践课程 问题思考 
基于“任务驱动”的高职语文教学设计被引量：3
《中国职业技术教育》2009年第32期49-51,共3页李静 王燕 季春 
本文从当前高职学院语文教学的实际出发，提出了以真实任务做驱动，以工作过程指导为牵引，以研究性学习为主要方法，以学习小组为单位，以让学生在“做中学”为主要思路，真正发挥学生主体作用和教师主导作用的新型高职语文教学模式。
关键词：任务驱动 高职语文 教学设计 
基于“任务驱动”理论的高职语文教育改革研究
《出国与就业（就业教育）》2009年第11期87-89,共3页李静 
本文从当前高等职业院校语文教学的实际出发，提出了“服务学生职业技能和社会适应能力发展需求”的高职高专语文教育目标和以应用写作为主要内容，以能力培养为主线，以真实任务做驱动，以工作过程指导为牵引，以研究性学习为主要方法...
关键词：任务 驱动 研究性学习 高职语文 教学改革 
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