杨景芝

作品数：110被引量：209H指数：8
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儿童绘画与感知能力的关系被引量：1
《中国中小学美术》2021年第7期2-7,共6页杨景芝 
儿童绘画是儿童美感认识功能的一种体现,儿童通过感觉、知觉、表象、想象等心理活动创作绘画,取得心理平衡。因此,感知力是儿童身心发展的重要因素,也是儿童审美能力培养的重要内容。感知包括感觉和知觉。
关键词：儿童绘画 儿童身心发展 心理平衡 感知力 感觉和知觉 心理活动 感知能力 
美术教育与儿童绘画能力发展被引量：4
《中国中小学美术》2020年第8期2-9,共8页杨景芝 
人的能力总是在实践活动中形成和发展的。美术教育如何在儿童绘画能力发展方面发挥作用呢?我以为应从三个方面着手,即实践活动、启发引导和发展个性。
关键词：儿童绘画 启发引导 美术教育 人的能力 发挥作用 形成和发展 实践 
线造型的启发性教学方法——儿童素描写生教学法
《中国中小学美术》2019年第6期28-31,共4页杨景芝 
素描是画者艺术思维的记录,它体现作者的审美感知和审美表达。目前,在素描教学领域,由于人们观念的不断更新,表现技巧比以往有了很大发展,出现种种创新,呈现出多姿多彩的局面。有些人强调主观表现,主张素描以对象为媒介自由地进行创造...
关键词：启发性教学 素描写生 几何形体 结构素描 线造型 
线造型的启发性教学方法
《中国中小学美术》2019年第5期18-21,共4页杨景芝 
一、线和形的装饰与构成教学法儿童装饰线画的造型特点具有游戏性、随意性、象征性和装饰性。针对儿童绘画的这些特征,我们没有让儿童进行枯燥的画线练习,而是采用具象与抽象结合、装饰性与表现性结合的作业练习,通过用点、线、平面形...
关键词：线描写生 启发性教学 整体观察 局部观察 美感表现 长颈鹿 线造型 
儿童线画教学法
《中国中小学美术》2019年第4期24-28,共5页杨景芝 
用线画画是儿童生来就会的,只要把笔尖点到纸上移动,点就变成线,再根据意愿画出形,这种方法不用教孩子就会。然而,怎样用线画才有美感,这是美术教育的一方面功能,需要在实践过程中经过老师点拨,儿童慢慢体会。这就是我们将线画作为儿童...
关键词：儿童绘画 
报告主题：如何教儿童画画？
《动漫界（幼教365）》2017年第40期25-25,共1页杨景芝 
内容简介：如何看待儿童绘画？杨景芝教授认为，绘画是儿童的第二语言，尤其是当儿童的语言表达还不够丰富的时候。儿童画没有对错之分，是儿童对现实世界的反映。杨景芝教授指出，美术的核心是思维的发展，而不是技能的发展。
关键词：儿童绘画 画画 内容简介 第二语言 语言表达 现实世界 儿童画 
艺术教育对儿童思维发展起决定性作用
《今日教育（幼教金刊）》2016年第10期22-25,共4页杨景芝 
一个清华大学的博士后曾问我一个非常好的问题：艺术教育对儿童的身心发展到底有什么好处？对儿童最根本的影响是什么？以往教学给出很多答案：一是对儿童的创造力开发有好处，二是提高儿童在审美意识上的素养，三是对儿童智力、情感、...
关键词：艺术教育 儿童 思维发展 决定性 身心发展 清华大学 审美意识 动手能力 
绘画给予孩子的爱
《中国中小学美术》2016年第3期8-13,共6页杨景芝 
一、发展逆向思维 逆向思维是打破思维定式，进行反向思考的一种思维方式，通过从问题的相反面深入地探索．树立新思想．创立新形象。（一）转换组合将两种毫无关联的物象组成具有合理性的情节。
关键词：孩子 绘画 逆向思维 思维定式 思维方式 合理性 
绘画给予孩子的爱
《中国中小学美术》2016年第2期8-13,共6页杨景芝 
儿童创意常在不搭界的东西间找到合理性。只有善于自己动脑筋去解决问题，才会在艺术创作中显现鲜明的个性。《迁徙的鸟》表现一排身披羽翼却像人一样直立行走的鸟．它们生着黑色的喙和一张大嘴．两条细腿上还表现了关节和趾．形象显得...
关键词：孩子 绘画 《迁徙的鸟》 艺术创作 合理性 动脑 
绘画给予孩子的爱
《中国中小学美术》2016年第1期14-19,共6页杨景芝 
《有马灯的静物》是刮纸写生画。以硬质木棍代笔．用线条勾画静物轮廓．再根据对象概括处理黑白关系，利用线组成灰色调．形成版画效果。
关键词：孩子 绘画 写生画 静物 
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