王幡

作品数：47被引量：135H指数：5
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供职机构：金华职业技术学院师范学院更多>>
发文主题：日本学前教育学前教育民办高等教育民办高校可持续发展更多>>
发文领域：文化科学经济管理政治法律更多>>
发文期刊：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》《世界教育信息》《北京城市学院学报》《通化师范学院学报》更多>>
所获基金：北京市哲学社会科学规划项目日本学术振兴会资助项目北京市教育委员会科技发展计划面上项目全国教育科学规划课题更多>>
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全人教育视域下学前教育立法探析——以学前教育“去小学化”为中心被引量：4
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2020年第5期41-48,共8页王幡 吴敏 刘在良 
浙江省哲学社会科学规划课题“乡村普惠性幼儿园社会责任践行研究”(20NDJC222YB)。
学前教育的最终鹄的,应该是努力为幼儿一生的健康发展奠定坚实的基础。新时代学前教育立法应该面向世界、面向未来。学前教育应该加强顶层设计,从源头以立法的形式,保障幼儿的基本权利,促进幼儿的健康发展:应确保幼儿教师坚定不移地坚...
关键词：全人教育 幼儿为本 幼儿游戏权利 去小学化 学前教育立法 
论日本学前教育经验与教训对我国学前教育立法的借鉴意义被引量：1
《大连大学学报》2020年第4期119-124,131,共7页王幡 刘在良 
纵观日本学前教育的发展历程,可以发现其五个领域的演进历程,就是保障儿童游戏权利的探索之路,也是"去小学化"的探索之路。其经验与教训对我国学前教育立法具有一定的借鉴意义:应该通过学前教育法律制度建设,确立我国学前教育课程的国...
关键词：日本学前教育 日本的五个领域 我国的五大领域 学前教育质量 我国学前教育立法 
自然教育视域下学前教育立法探析被引量：1
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2019年第11期32-38,共7页王幡 刘在良 
北京市哲学社会科学规划项目“北京市高素质幼儿教师培养模式研究”(12JYB009)
新时代学前教育立法工作应该面向世界、面向未来,以此保障学前教育工作为儿童的生活、学习和未来奠定良好坚实的初期基础。应该通过立法,加强各种制度性保障机制、保障程序、保障组织,保障儿童的游戏权利;从根本上保障学前教育的独特性...
关键词：学前教育立法 自然教育 幼儿为本 去小学化 儿童 
PCK视域下高职院校学前教育专业学生实践能力培养研究被引量：2
《长春师范大学学报》2019年第11期195-200,共6页王幡 吴敏 
本研究结合实践教学,基于PCK探讨学前教育专业学生实践能力培养问题。在实践教学中,通过引导学生重点研究相关问题,指导学生有意识地运用相关的领域教学知识PCK,以便较好地激活学生所具备的PCK;然后根据学生的分析梳理,指导学生开展更...
关键词：PCK 实践能力 专业能力 
适童自然教育课程建设之探索被引量：2
《大连大学学报》2019年第4期116-121,共6页王幡 刘在良 
北京市哲学社会科学规划项目(12JYB009)
适童自然教育以适应儿童生理、心理和智力自然发展为前提,反对压抑和摧残儿童天性,努力促进每一个儿童身心健康全面和谐发展。适童自然教育课程是有目的、有计划地支持、引导儿童,通过环境从五大领域生动活泼、积极勇敢地获得有益经验...
关键词：自然教育 适应儿童 课程建设 主动学习 自我发展 
日本学前教育保障幼儿游戏权利探索被引量：8
《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》2019年第3期141-148,共8页王幡 刘在良 
北京市哲学社会科学规划项目"北京市高素质幼儿教师培养模式研究"(12JYB009)
日本学前教育重视以幼儿游戏、自由玩耍为中心的自然的生活节奏。日本学前教育要求通过幼儿的游戏玩耍与生活体验实现幼儿教育的基本目标。幼儿园教师的工作就是坚持儿童本位,从5个领域即健康、人际关系、环境、语言、表现的视角,为幼...
关键词：日本学前教育 幼儿权益 幼儿园 幼儿教师 游戏 
再探日本“幼小衔接”问题——基于其幼儿园教育内容的历史演变被引量：8
《大连大学学报》2018年第5期104-111,共8页王幡 王建平 
北京市哲学社会科学规划项目"北京市高素质幼儿教师培养模式研究"(12JYB009)
日本学前教育内容"五个领域"的确立经过了一个漫长的历程,这始终是一个"去小学化"的过程。"五个领域"在"幼小衔接",尤其是在教育课程衔接方面,发挥着重要的积极作用。"五个领域"是日本学前教育"去小学化"的重要媒介。日本倡导的"幼小衔...
关键词：幼小衔接 去小学化 五个领域 
论日本幼儿园教育内容之演变历程被引量：18
《外国教育研究》2018年第8期114-126,共13页王幡 刘在良 
北京市哲学社会科学规划项目"北京市高素质幼儿教师培养模式研究"(项目编号:12JYB009)
日本于1876年创办了其近代最早的幼儿园。嗣后,其幼儿园教育内容经历了一个漫长的演变过程,于20世纪50年代发展成六个领域,又于1989年,将原来的六个领域最终确定为健康、人际关系、环境、语言、表现"五个领域",直至今日未变。这个过程...
关键词：幼儿园 教育内容 五个领域 演变 生存能力 
学前教育专业学生的实践能力培养研究——以“全程渗透、相互交融、循环往复、螺旋上升”模式为中心被引量：18
《延边大学学报（社会科学版）》2017年第5期122-129,共8页王幡 王露艳 
北京市哲学社会科学规划项目(12JYB009)
学前教育专业应不断探索"全程渗透、相互交融、循环往复、螺旋上升"的实践能力培养模式,以此促使学生不断提高自身的实践能力和专业能力。同时,应构建层层递进的实践教学体系,实行全程渗透,以便于将学生实践能力的培养工作渗透在教育教...
关键词：学前教育 实践能力 培养模式 建构主义理论 
“少子化”社会背景下日本学前教育政策研究被引量：4
《大连大学学报》2017年第2期124-133,共10页王幡 刘在良 
北京市哲学社会科学规划项目(12JYB009)
自1980年代末期以降,日本开始遭受少子化问题困扰。因为少子化不单单是一个人口减少问题,它会衍生出很多其他社会问题。因此,如何在少子化背景下养育孩子、如何实施学前教育,便成为日本全社会不得不面对的紧迫课题。以至于学前教育政策...
关键词：日本 少子化 学前教育 战略 遏止 
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