吕贵香

作品数：15被引量：17H指数：2
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发文主题：虚拟演播室教育电视节目学习情境教育网络培训更多>>
发文领域：文化科学自动化与计算机技术电子电信社会学更多>>
发文期刊：《西部广播电视》《教师发展研究》《现代远程教育研究》《软件导刊.教育技术》更多>>
所获基金：广州市社会科学规划项目广东省社会科学规划项目广州市哲学社会科学发展“十二五”规划课题更多>>
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人工智能时代教师教学能力测评范式的重构被引量：2
《教师发展研究》2021年第4期38-44,共7页杜玉霞 贺卫国 吕贵香 
广东省社科规划项目“大规模在线开放课程的生命周期与发展动力模型研究”(GD18CJY06);广州市社科规划项目“广州市中小学教师信息技术应用能力情境测评的实施路径研究”(2017GZYB110)。
及时有效的教师教学能力评价对于提升教师工作动力、专业水平,促进其职业发展具有重要作用。然而,传统的教师教学能力评价在目的、工具、方式、方法等方面都存在一定问题。人工智能在教育领域的应用为教师教学能力评价范式的重构带来了...
关键词：人工智能时代 教师教学能力 教学能力测评 教师角色 
虚拟演播室学习情境类视频资源开发研究被引量：1
《软件导刊.教育技术》2019年第7期24-25,共2页吕贵香 谢亮 
广州市教育科学十二五课题(11A146);广州市教育科学十二五规划课题(1201533174)
虚拟演播室技术的发展及应用给视频资源的开发带来了新的革命,基于对虚拟演播室系统的介绍,分析了虚拟演播室学习情境类视频资源开发的基本特征,旨在将先进的技术及教育理念融入到视频资源的开发制作中,充分挖掘虚拟演播室技术的优势,...
关键词：虚拟演播室 学习情境 视频资源 
微学习在高校中华经典诵读学习中的应用
《文化创新比较研究》2019年第12期67-68,70,共3页谢亮 吕贵香 
广州市教育科学十二五规划课题"微学习视角下高校经典诵读资源建设与应用研究"(项目编号:1201533174);"虚拟演播室学习情境类教育电视节目的开发与应用研究"(项目编号:11A146)
微学习是一种充分利用碎片化时间进行非正式的学习方式,非常符合高校学生学习中华经典诵读。微学习在实施策略上应通过提高自主学习能力、指导学生进行自主学习、建设优质资源库、创设群体化的学习环境方面入手。在微学习资源建设方面,...
关键词：微学习 中华经典诵读 教育 移动式学习 非正式学习 
虚拟演播室教育电视节目评价指标体系的构建被引量：2
《西部广播电视》2019年第5期31-34,共4页吕贵香 
广州市教育科学十二五课题"虚拟演播室学习情境类教育电视节目的开发与应用研究"(11A146)
虚拟演播室在教育电视节目中已经得到广泛的应用,但是原有的教育电视节目评价指标体系已不能满足对现有的虚拟演播室教育电视节目的评价,因而本文通过对虚拟演播室教育电视节目评价指标体系的结构分析,采用文献调研和Delphi研究方法并...
关键词：虚拟演播室 评价指标 Delphi研究方法 多因素排序 
虚拟演播室学习情境类教育电视节目的开发策略
《西部广播电视》2015年第16期41-42,共2页吕贵香 钟庆 张丽艳 
广州市哲学社会科学发展"十二五"规划2011年课题(11B62)虚拟演播室教育电视节目中学习情境的设计与应用研究
虚拟演播室技术的发展为学习情境类教育电视节目的开发提供了强大的技术支持,在开发的过程中,应注意以受众为本、节目内容贴近生活。
关键词：虚拟演播室 教育电视节目 开发策略 
虚拟演播室教育节目学习情境个案设计与制作被引量：1
《软件导刊.教育技术》2011年第8期74-76,共3页吕贵香 
利用虚拟演播室可以创设逼真而丰富的学习情境,从而支持知识的情境化学习。通过编制设计《TheLittle Match Girl》教育电视节目,为Food and Drink内容创设了丰富的学习情境,以此说明虚拟演播室教育电视节目在学习情境创设中的作用。
关键词：虚拟演播室 教育电视节目 学习情境 
中小学教师继续教育网络培训中学员的评价
《中国信息技术教育》2010年第10期103-104,共2页吕贵香 
在网络学习中，教师怎样才能了解学员的学习情况以便更好地组织网上教学，学员又如何知道自己掌握知识的情况以便调整自己的学习计划和学习方式，这需要借助于学习评价。本文在此分析基础上，提出中小学教师继续教育网络培训学员的评价...
关键词：继续教育 网络培训 学员评价 
虚拟演播室教育电视节目中学习情境设计的原则被引量：1
《软件导刊.教育技术》2010年第3期79-81,共3页吕贵香 
通过分析国内外虚拟演播室教育电视节目内容,提炼出创设虚拟演播室教育电视节目学习情境要遵循的原则,即符合学生的认知结构、符合真实性、符合多样性、有吸引力、有利于对问题的意义建构、体现虚拟交互性。
关键词：虚拟演播室 教育电视节目 学习情境 情境设计 
中小学教师继续教育网络培训平台的设计与功能被引量：1
《中小学电教（下）》2009年第12期7-7,共1页吕贵香 
一、平台设计的基本思想1.一体化管理。网络教学平台应该与教学内容紧密集成,应该实施一体化管理,而不是相互分离的系统。一体化管理就是要使教学支持系统真正符合教学的要求,在一个统一的平台下可以完成教学(学习)过程中的各种活动。
关键词：培训平台 网络培训 支持系统 网上教学资源 作业管理 聊天室 成绩查询 教务管理系统 课程作业 成绩 
虚拟演播室教育电视节目中学习情境要素分析被引量：2
《电视字幕．特技与动画》2008年第1期18-23,共6页吕贵香 
随着虚拟演播室技术发展,虚拟演播室越来越多的应用于创设教育电视节目学习情境,那么虚拟演播室教育电视节目中学习情境主要包括哪些要素呢?本研究采用内容分析法对优秀虚拟演播室教育电视节目的现状进行分析,旨在找出制作虚拟演播室教...
关键词：虚拟演播室技术 电视节目 学习情境 教育 制作 传播 量化 
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