程冰

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发文期刊：《建筑与文化》《教育理论与实践》《西安交通大学学报（社会科学版）》《外语教学》更多>>
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国外基于儿童友好理念的社区共享空间设计实践及启示被引量：3
《建筑与文化》2023年第2期141-143,共3页程冰 党纤纤 季静雅 
推进儿童友好型社区建设,是我国城市进入存量更新阶段的重要建设目标之一。在既有社区空间资源和建设资金均有限的前提下,“共享空间”是解决公共空间中代际矛盾、提高空间利用效率、降低改造成本和促进社区重构的有效建设途径。文章对...
关键词：社区规划设计 共享空间 儿童友好 代际互助 
英语语音范畴化感知干预的行为和ERP研究被引量：3
《外语教学》2021年第5期57-63,共7页程冰 张小娟 张旸 
国家社会科学基金项目“对语言范畴感知的ERP研究”(项目编号:15BYY005)的阶段性研究成果。
二语学习者的语音问题可能源自其大脑的范畴化感知偏误。本文使用基于"儿向语"的原创语音培训软件对中国英语学习者极易混淆的英语对比音/i/和//的范畴化感知过程进行干预研究。研究采用行为和事件相关电位两种测量方法对干预前后的范...
关键词：范畴化感知 语音培训 儿向语 事件相关电位 
关键期理论视阈下的现代教育理念更新被引量：13
《教育理论与实践》2017年第34期17-20,共4页程冰 张汶 俞程成 
国家社会科学基金研究项目"对语言范畴感知的ERP研究"(项目编号:15BYY005)的研究成果
关键期理论自上世纪中期被提出以来,在教育领域影响至深。基于大脑认知神经科学对关键期现象的新诠释,现代教育理念的建立应该符合大脑认知规律,充分考虑大脑的可塑性和个体差异性,从而制定合理有效的教育策略。
关键词：关键期 教育理念 认知神经科学 
语音学习的神经机制研究及其在纠正外语口音中的应用被引量：7
《外语教学》2017年第4期62-66,共5页程冰 张旸 张小娟 
国家社会科学基金项目"对语言范畴感知的ERP研究"(项目编号:15BYY005)的部分成果
在学习外语或第二语言(简称二语)时,成人可能会在语音方面遇到诸多挑战。本文旨在分析成年人语音学习困境背后的大脑神经机制,从认知神经语言学的视角解释母语磁吸效应对外语或二语学习中辨音和发音产生的巨大影响,探索利用符合大脑语...
关键词：母语磁吸效应 范畴化感知 外语口音纠正 
四级后大学生对英语课堂交际任务的反馈
《英语研究》2010年第4期76-81,共6页孟亚茹 程冰 马晓梅 
教育部人文社科项目"个性化英语学习行为自我诊断分析模式构建"(项目编号:07JA740028);陕西省社科基金"西部大学英语教学生态系统中学习者ICT的使用和动态技能研究"(项目编号:09k004)的阶段性成果
该研究调查了四级后大学生喜欢的交际型任务的类型和参与方式、他们对自己及同学的表现以及对教师的角色等的看法,并对学生的参与频率、四级分数、自我评估之间的内在相关性进行了统计分析。结果表明:大多学生喜欢双向发散型交际任务并...
关键词：四级后大学生 交际型任务 任务类型 参与表现 教师角色 
外语教学中错误分析理论的启示
《西北医学教育》2009年第3期580-582,共3页程冰 
2008年西安交通大学校长基金资助论文(sk0803)
介绍了错误分析理论的发展过程并依据其理论对外语教学中如何对待学生的言语错误提出了一些建议。错误分析理论的建立一方面丰富了外语教学理论研究的成果,另一方面也为在外语教学实践中如何对待学习者的言语错误提供了许多重要的启示...
关键词：错误分析 语言教学 语言学习 
母语习得的脑神经机制研究及对外语教学的启示被引量：9
《西安交通大学学报（社会科学版）》2009年第3期98-104,共7页程冰 张旸 
国家自然科学基金项目(60103022);教育部"十五"规划项目(FIB011311);西安交通大学2008年校长科研基金(SK0803)
通过对国际上最新的神经语言学有关婴儿习得母语时对语言特征的感知、计算能力和大脑的可塑性等脑科学研究的分析,认为其从多个层面揭示了语言学习的本质是先天大脑神经机制与后天语言环境的互动过程;进而从语言学习的物质基础和学习环...
关键词：外语教学 语言学习 脑神经系统 母语化 
语言、文化、思维模式的互动关系与外语学习被引量：6
《经济师》2009年第5期120-121,共2页程冰 张建军 
文章通过分析语言、文化和思维模式三者之间的互动关系,揭示了外语学习不仅是学习一门新的语言,也是学习新的文化和思维体系的过程。该过程同时又对原有思维体系产生影响和重塑的作用。学习语言不仅要学习语言文字本身,同时也要学习那...
关键词：语言 文化 思维模式 外语学习 
大学英语学习策略培训实践与效果分析被引量：42
《西安外国语学院学报》2006年第3期48-50,共3页程冰 
教育部人文社会科学重大研究项目"中国高校外语教学改革现状与发展策略研究"的一个子项目"大学英语学习者语言学习观念;学习风格;学习策略及培训研究"的研究过程中
本文旨在研究英语学习策略培训对学生英语成绩和策略使用水平的影响。笔者对西安交通大学124名非英语专业本科生进行了为期一年的策略培训。将培训前后实验组学生的英语成绩和策略使用水平与对比组进行比较,结果表明:策略培训有助于提...
关键词：学习策略 策略培训 语言水平 策略使用水平 
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