卢秀廉

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跨学科统整教学实施策略论析
《中学政治教学参考》2025年第1期32-33,共2页李兆凯 卢秀廉 
江苏省2021年度规划课题“指向核心素养提升的高中政史地统整教学研究”(课题编号:D/2021/02/392)阶段性成果。
跨学科统整教学是学生核心素养培育的内在要求,是当前教学改革的必然趋势。高中政史地三门学科知识交叉、素养交融、目标一致。探索基于教研模式、教学形式、实践样式及评价方式的跨学科统整教学实施策略,有很强的必要性和内在的可行性...
关键词:核心素养 跨学科融合 统整教学 
从“纠结”走向“顿悟”——基于结构性原则的政治教学探索
《中学政史地(教学指导)》2018年第7期12-13,共2页卢秀廉 李兆凯 
教学结构性原则,要求教师站在整体和结构的高度设计和组织教学,引导学生充分感受和把握学科的知识结构和方法结构,体验知识的发生发展过程,促使学生从整体上把握学科知识、方法和观念,进而有效地发展和完善学生的认知结构,提高教学效率。
关键词:教学结构 教学探索 政治 知识结构 发生发展过程 组织教学 高度设计 认知结构 
“自主·导学”课堂教学的实施策略——以《人民代表大会制度》一课为例
《作文成功之路(中考冲刺)》2018年第3期38-38,共1页卢秀廉 李兆凯 
“自主.导学”作为一种课堂教学模式,意在引导学生通过自主探究和合作交流的形式,在掌握知识和提高能力的基础上,注重过程和方法的体验,并形成正确的情感态度价值观。本文以实际教学课题为例,对“自主.导学”课堂教学的实施策略进...
关键词:自主·导学课堂教学 实施策略 
思想政治课的启发教学策略被引量:1
《中学政治教学参考》2018年第8期25-26,共2页李兆凯 卢秀廉 
德国教育学家第斯多惠指出:"教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。"教师要根据教学实际启发和激励学生,帮助学生达成教学目标,实现自主发展。如何启发和激励?要讲究策略。一、启发要从心开始思想政治作为人文学科,通...
关键词:思想政治课 教学策略 思想政治教学 激励学生 为人民服务 第斯多惠 教育学家 教学实际 
在政治教学中寻求理科学科的关照
《教学与管理(中学版)》2014年第3期78-79,共2页李兆凯 卢秀廉 
科学与人文并非天然对立,而是同体互补的。然而,长期以来由于自然科学和技术的学科分化以及教育功利化倾向的愈演愈烈,人为地造成了科学与人文之间的疏远与分离。素质教育的发展,要求培养兼具科学与人文素养的全面发展型人才。因此...
关键词:理科学科 政治教学 科学与人文 素质教育 人文素养 功利化倾向 学科分化 自然科学 
中学生辩证思维方式的培养
《思想政治课教学》2014年第2期29-31,共3页李兆凯 卢秀廉 
江苏省教研室第九期课题阶段性成果
培养学生的辩证思维方式,是知识经济时代提出的客观要求,也是全面实施素质教育的需要。本文结合笔者的教学实践,探究了高中政治教学中培养学生辩证思维方式的具体路径,即在高中政治课的预设和生成中,在政治学科知识的教授中、在研...
关键词:高中政治教学 辩证思维方式 学生 培养 
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