刘彩霞

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发文期刊：《淮北师范大学学报（哲学社会科学版）》《中国高教研究》《课程．教材．教法》更多>>
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“双导师”模式下师范生从教能力的分项与集成训练
《淮北师范大学学报（哲学社会科学版）》2015年第6期137-140,共4页刘彩霞 邱瑰华 
全国教育科学"十二五"规划教育部重点课题"师范生从教能力模块训练与集成训练的研究与实验"(DIA110278);安徽省重大教学改革研究项目"师范本科生全学程双导师制培养的实验与理论研究"(2014zdj059)
师范生从教能力是一个发展的概念,具有召唤结构。以能力为导向,紧扣师范生从教的核心要素,构建全学程"双导师制"的培养新模式。从教能力可以分解为"汉字规范书写""教育语言""教学设计""课堂教学组织""教育研究""班主任工作""求职与职业...
关键词：双导师 师范生 从教能力 训练 
对师范生“顶岗实习”的质疑被引量：1
《淮北师范大学学报（哲学社会科学版）》2014年第4期131-134,共4页刘彩霞 
全国教育科学"十二五"规划2011年度教育部重点课题(DIA110278)
教师教育实践教学中的"顶岗实习"模式,违反了教育法规的相关规定,背离了专业人才成长的内在规律,损害了实习学校中小学生学业发展的利益。教育资源环境已经出现了解决师范生实习场所贫乏和城乡薄弱中小学校师资缺失的条件,师范生"顶岗实...
关键词：教师教育 实践教学 顶岗实习 质疑 
师资供给过剩背景下师范生从教能力的内涵与发展被引量：6
《中国高教研究》2014年第1期71-74,共4页范向前 刘彩霞 
全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部重点课题“师范生从教能力模块训练与集成训练的研究与实验”(课题批准号DIA110278)的研究成果之一
师资供给过剩背景下,对师范生从教能力应有新的认识。师范生从教能力可以分解为"汉字规范书写"、"教育语言表达"、"教学设计"、"课堂教学组织与说课"、"教育技术能力"、"教育研究"、"班主任工作"、"求职与职业发展"等八项专业能力。师...
关键词：师范生 从教能力 内涵发展 
师范生从教能力自主性发展的路径被引量：1
《淮北师范大学学报（哲学社会科学版）》2013年第4期126-129,共4页刘彩霞 王磊 
全国教育科学"十二五"规划2011年度教育部重点课题(DIA110278)
师范生从教能力是指师范生个体能够获得教职、在从教职业生涯中不断进步以及应对工作生活中出现变化的能力,是一个开放性的发展结构。师范生通过形成个人的课程体系、教学技能的分项训练、教学技能的集成训练、实验环境下的教学反思、...
关键词：师范生 从教能力 自主性 发展 
师范专业实践教学的形态与发展被引量：7
《课程．教材．教法》2012年第10期110-115,共6页刘彩霞 范向前 
全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部重点课题“师范生从教能力模块训练与集成训练的研究与实验”(课题批准号DIA110278);安徽省2010年教学研究重点项目(课题编号20100504)“师范生从教能力模块训练与集成训练的研究”的研究成果之一
作为培养基础教育师资的师范专业，实践教学呈现“集中实习”、“顶岗置换实习”、“义务支教实习”、“微格教学实习”、“自主拜师学教实习”、“家教实习”等多元形态。这些实践教学形态产生的动因是高师院校办学定位与特色的引领，...
关键词：师范专业 实践教学 形态 发展 
论教师职前教育中实习生的素质结构
《淮北师范大学学报（哲学社会科学版）》2011年第2期156-159,共4页刘彩霞 
教师职前教育实习,是一种有准备有目的的行为。实习生是一个有一定素质结构的准专业工作者。师范生要顺利地完成实习任务,并在实习过程中丰富和发展自己的素质,并通过教育实习的阶梯步入合格教师的队伍,实习前应该具有发展性、动态性、...
关键词：教师职前教育 实习生 素质 结构 
论中学语文教学原则的共性与个性
《淮北煤炭师范学院学报（哲学社会科学版）》2010年第3期168-171,共4页刘彩霞 
中学语文教学作为中学学科教学的一种,其教学的原则不仅具有各学科教学原则的共性,同时具有语文学科特殊的个性特征。从整体上认识语文教学原则的全貌,既要分析语文与其它学科教学的共性原则,也要分析语文学科教学的个性原则。中学语文...
关键词：中学语文 教学原则 共性 个性 
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