李媛媛

作品数：11被引量：26H指数：3
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发文主题：教具英语文化语言弗兰纳里·奥康纳更多>>
发文领域：语言文字文学文化科学更多>>
发文期刊：《黑龙江史志》《外语学刊》《黑龙江高教研究》《剑南文学（经典教苑）（下）》更多>>
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后现代美国南方文学的审美特征被引量：3
《外语学刊》2016年第2期147-149,共3页李媛媛 陈夺 
黑龙江省艺术科学规划项目"后现代美学视阈下的‘美国南方文学’研究"(2014B068)的阶段性成果
后现代美国南方文学颠覆"南方文艺复兴"时期的文学传统。本文借用后现代主义理论解读后现代美国南方文学的审美特征,认为其特征主要体现在消解的"元叙述"、与历史的"断裂"和追求"无深度感"倾向3个方面。
关键词：元叙述 断裂 “无深度感”倾向 
论弗兰纳里·奥康纳短篇小说的怪诞文化冲突被引量：1
《哈尔滨学院学报》2013年第6期45-48,共4页李媛媛 李燕 
2011年度黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目;项目编号:12514103
美国南方现代作家弗兰纳里·奥康纳短篇小说的怪诞文化冲突呈现出喜剧形式悲剧效果、怪诞的艺术抽象、种族偏见阶层对立、宗教面具下暴力、邪恶与死亡充斥等多样式特点,这种怪诞文化冲突直接导致其作品的怪诞特色。其怪诞特色的形成和...
关键词：弗兰纳里·奥康纳 怪诞 文化冲突 
弗兰纳里·奥康纳的创作主题及黑色幽默艺术风格分析
《剑南文学（经典教苑）（下）》2012年第10期172-172,共1页李媛媛 李燕 
项目名称:弗兰纳里.弗兰纳里.奥康纳短篇小说研究;省教育厅2011年度人文社会科学(指导)项目计划;项目编号:12514103
弗兰纳里·奥康纳是20世纪美国南方作家,她所创作的小说极富特色。《好人难寻》是弗兰纳里·奥康纳短篇小说中最重要的一部,以这部作品为例,探讨弗兰纳里·奥康纳作品的创作主题及黑色幽默的艺术风格。从这部作品中,不仅透视出了作者对...
关键词：弗兰纳里·奥康纳 黑色幽默 南方 
大学英语写作教学中讨论方法的运用被引量：1
《哈尔滨职业技术学院学报》2009年第3期63-64,共2页李媛媛 
要提高学生在英语写作方面的技能,讨论教学方法的运用显得极为重要。本文对教师引导下的学生讨论和学生之间的分组讨论以及它们对学生作文质量的影响进行了分析,并根据其作用形式不同总结出回忆性写作和归纳性写作两种写作模式。从而得...
关键词：大学英语 写作模式 讨论方法 教学方法 
论英语言语控制与大学课堂教学效率的关系
《黑龙江史志》2007年第6期51-53,共3页李媛媛 
英语教学付出多、收效少、教学效率低是长期以来困扰英语教学工作者的一个难题。笔者在长期的教学实践中发现，在课堂教学中，教师输出英语言语的多少、难易、速率、时机（使用英语或如何使用英语的机会）等是关系到课堂教学效率的高低...
关键词：课堂教学效率 英语教学 言语控制 大学 教学工作者 教学实践 语言语 学生 
提高英语听写能力之策略研究
《哈尔滨职业技术学院学报》2006年第5期71-72,共2页李媛媛 
哈尔滨学院新世纪高等教育与教学改革工程项目;本科院校低段扩招学生学能与动机的可塑性研究
外语听说教学是一个复杂的系统工程,既有理论认识的问题,又有实际操作的问题。传统英语听说教学强调句子平面上的语言训练,忽视了听说技巧的传授,直接导致了学生英语听写水平的低下。点式听写和复合式听写两种形式,基本克服了上述传统...
关键词：英语教学 听力测试 点式听写 复合式听写 
试论英语阅读策略及其实践途径被引量：1
《哈尔滨职业技术学院学报》2006年第4期48-49,共2页李媛媛 
要提高学生在英语阅读理解方面的基本技能,英语阅读教学当中的策略运用就显得极为重要。本文分析探讨了阅读过程、阅读策略与学生阅读能力发展的关系,对阅读者的思维过程进行了深入研究,借助认知理论和图式理论提出了相应的策略,为英语...
关键词：阅读过程 阅读策略 实践应用 
试论语言与文化的多维关系被引量：5
《黑龙江社会科学》2006年第3期126-128,共3页李媛媛 
语言与文化有着不解的密切关系,依据语言社会学、文化人类学、社会心理学和文化语言学等学科理论,从语言与文化的空间差异关系、语言与文化的影响制约关系、语言与文化的结构层次差异关系、语言类型与文化类型的分布关系、语言与文化的...
关键词：语言 文化 跨文化交际 
试析《简·爱》与《藻海无边》女性文学的文化特质被引量：2
《学术交流》2006年第5期167-169,共3页李媛媛 
《简.爱》打破了以往男性宏大的叙事方式,以第一人称的叙事方式展示了女性的内心世界。人们在简.爱身上寻找自己的影子,寄予同情。但却从未对简.爱追求幸福的苦难历程上的障碍———幽禁在顶楼上的克里奥疯女人给予一丝一毫的同情。而...
关键词：《简·爱》 《藻海无边》 女性文学 文化特质 叙事声音 
心理因素在大学外语教学中的作用被引量：13
《黑龙江高教研究》2006年第2期102-103,共2页李媛媛 
文章运用心理学、语言学、认知科学等相关理论,对典型学习心理因素和现象进行了分析研究,并结合对心理因素在外语教学中作用存在的模糊认识和认识误区的批评,提出了如何正确认识心理因素在大学外语教学中的作用的相关论断。
关键词：心理因素 心理学 语言学 认知科学 外语教学 作用 
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