郝雅楠

作品数：14被引量：23H指数：3
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发文期刊：《石家庄职业技术学院学报》《时代文学（下半月）》《青年时代》《智库时代》更多>>
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基于iSmart平台的线上线下相结合的混合教学模式研究被引量：7
《智库时代》2019年第22期297-298,共2页郝雅楠 
长期以来,我国在英语教学中始终沿用传统的教育模式,这也使高校在英语教学过程中受到传统教学模式的影响,在教学过程中不可避免的产生许多问题。科学技术的发展,使互联网进入了千家万户,并已成为人们日常生活中不可或缺的一部分,在教育...
关键词：iSmart平台 线上线下 混合教学模式 
JiTT教学模式在高职英语教学中的应用
《风景名胜》2019年第6期288-288,共1页郝雅楠 
本文主要围绕Ji TT教学模式在高职英语教学中的应用而展开的探究,并充分表明Ji TT教学模式的具体概念。同时,详细分析在教学中应用Ji TT教学模式都有哪些优势,从中表明出促进教学模式创新、培养学生自主学习能力等都是应用Ji TT教学模...
关键词：JiTT教学模式 高职 英语教学 
社区学院“石家庄模式”在2022冬奥会服务业英语培训中的探索
《校园英语》2019年第26期55-55,共1页郝雅楠 
2022年北京冬季奥运会的成功申办是河北省经济发展的一个重要契机,也是向世界展示自己的一个机会。因此,提高我省服务业员工的英语服务能力就变得尤为重要。基于服务业员工数量巨大,英语能力普遍不高的现状,本文探索了社区学院石家庄模...
关键词：冬奥会 社区学院 石家庄模式 英语培训 
信息化教学背景下高职英语教学评价体系研究
《中华传奇》2019年第9期51-52,共2页郝雅楠 
信息化教学手段在高职英语教学中的广泛应用必然引发教学评估方式的变革。鉴于现在的高职英语教学大多采用网络和课堂教学相结合的混合教学模式,本研究提出建立依靠网络教学平台的形成性评价和课堂评价相结合的全新的信息化教学综合评...
关键词：高职英语教学 教学评价体系 信息化教学 教学背景 网络教学平台 综合评价体系 形成性评价 评估方式 
基于云班课的高职公共英语翻转课堂教学模式反思
《青年时代》2017年第19期179-179,185,共2页郝雅楠 薛燕 高隽 
河北省高等学校人文社会科学研究项目'基于蓝墨云班课的高职公共英语混合教学模式实证研究'课题论文(
基于云班课的高职公共英语翻转课堂教学模式是利用蓝墨云班课软件实现英语课堂翻转的教学模式.这一模式改变了传统的课堂教学,使教学活动更丰富多样,使教师与学生沟通更顺畅,使教学变得轻松、有趣、高效.本研究通过云班课支持的翻转课...
关键词：云班课 翻转课堂 特征 成果分析 反思问题 
基于云班课的高职英语混合式教学研究与设计被引量：8
《石家庄职业技术学院学报》2017年第5期78-80,共3页陶莉 郝雅楠 
2017年度河北省高等学校人文社会科学研究项目(SZ17076)
基于云班课的高职公共英语教学设计可从三方面入手:丰富资源,拓展教学内容;智能手机玩转课堂内外;数据跟踪助力教学评价。蓝墨云班课应用的建议为:营造校园混合式教学环境,提高教师课堂教学的实效性,调动学生自主学习的积极性。
关键词：蓝墨云班课 高职英语 混合式教学 
基于云班课的高职公共英语翻转课堂教学模式研究被引量：7
《散文百家（下旬刊）》2016年第11期266-267,共2页郝雅楠 
翻转课堂教学模式为高职公共英语教学改革提供了全新的思路。但是在翻转课堂的实践过程中出现了一些问题，如：翻转课堂受时间、设备的限制、缺少互动平台、教学评价难以完成等客观因素，同时教师和学生也都面临着挑战。本文分析了高职...
关键词：高职公共 英语翻转 课堂云班课 
初探完善高职院校商务英语人才培养机制
《散文百家（下旬刊）》2016年第3期144-144,共1页郝雅楠 
河北省人力资源和社会保障课题《高职院校商务英语技能型人才培养机制研究》课题编号：JRS-2015-3080
本文首先指出了目前高职院校商务英语人才培养模式存在的问题，然后提出通过：以行业为先导，建立模块化商务英语课程体系；加强实训、实习基地建设；加强商务英语专业师资队伍建设；运用动态化的科学教学方法和教学手段；改革教材；建...
关键词：商务英语课程体系 师资队伍 教材建设 多元化评测体系 
影响高职英语教师自我效能感的因素分析及策略研究
《俪人（教师）》2014年第21期257-257,共1页尹晓宁 郝雅楠 
自我效能感是个人对完成特定任务所具有的行为能力的自信程度.教师的自我效能感是教师对自身影响学生能力的认知,是影响教育质量的重要因素.自我效能感高的教师对自己的教学能力充满自信,在教学中投入大量的精力悉心指导学生,取得好的...
关键词：自我效能感 英语教师 高职 学生能力 自信程度 教学能力 行为能力 教育质量 
影响高职英语教师自我效能感的因素分析及策略研究
《俪人（教师）》2014年第18期186-186,共1页尹晓宁 郝雅楠 
2013年河北省教育厅高等学校人文社会科学研究项目项目名称：高职英语教师自我效能感与教师自主发展关系研究课题号：sz132143
自我效能感是个人对完成特定任务所具有的行为能力的自信程度.教师的自我效能感是教师对自身影响学生能力的认知,是影响教育质量的重要因素.自我效能感高的教师对自己的教学能力充满自信,在教学中投入大量的精力悉心指导学生,取得好的...
关键词：自我效能感 英语教师 高职 学生能力 自信程度 教学能力 行为能力 教育质量 
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