高隽

作品数：9被引量：16H指数：3
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发文主题：高职英语教师英语教学教学反思高职公共英语信息化教学能力更多>>
发文领域：文化科学语言文字哲学宗教更多>>
发文期刊：《俪人（教师）》《石家庄职业技术学院学报》《产业与科技论坛》《青年时代》更多>>
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成果导向的高职公共英语课程教学在专业课程体系中的作用研究
《高考》2018年第29期271-271,共1页高隽 
成果导向的高职公共英语课程教学是一种基于学习产出的教学模式,这种教学模式不仅在提升英语教学成效方面展现出了明显的优势,而且对于专业课程体系建设也发挥着不容忽视的作用。本文在对成果导向的高职公共英语课程教学在专业课程体系...
关键词：成果导向 高职院校 公共英语 课程教学 专业课程体系 
基于云班课的高职公共英语翻转课堂教学模式反思
《青年时代》2017年第19期179-179,185,共2页郝雅楠 薛燕 高隽 
河北省高等学校人文社会科学研究项目'基于蓝墨云班课的高职公共英语混合教学模式实证研究'课题论文(
基于云班课的高职公共英语翻转课堂教学模式是利用蓝墨云班课软件实现英语课堂翻转的教学模式.这一模式改变了传统的课堂教学,使教学活动更丰富多样,使教师与学生沟通更顺畅,使教学变得轻松、有趣、高效.本研究通过云班课支持的翻转课...
关键词：云班课 翻转课堂 特征 成果分析 反思问题 
信息化环境下高职英语教师教学能力的培养与提升被引量：7
《产业与科技论坛》2016年第24期165-166,共2页高隽 
随着信息化环境的变化,高职英语教学与信息技术融合已经成为发展的必然趋势,在此背景之下培养与提升高职英语教师的信息化教学能力是非常有必要的。本文分析了信息化环境下高职英语教师教学能力培养与提升中遇到的阻力,并进一步分析了...
关键词：信息化环境 高职英语教师 信息化教学能力 
英语教师角色转换思考——基于罗森塔尔教育观
《石家庄职业技术学院学报》2015年第3期78-80,共3页高隽 
河北省高等学校人文社会科学研究项目"高职英语教学中‘罗森塔尔效应’的生发机制研究"(SZ141172)
信任和期待能给人以激励,教师积极的心理暗示会增强学生自信心,让学生得到更好的发展。罗森塔尔效应启示英语教师要积极进行角色转换:做科学教育理念的先行者,做与学生良性互动的沟通者,做多元化评价体系的执行者,以适应现代教育的发展...
关键词：罗森塔尔效应 英语教学 教师角色转换 
高等职业院校英语教师专业化发展路径探析
《俪人（教师）》2014年第18期167-167,共1页高隽 
随着教育改革的不断推进,高职英语教师专业化不断得到重视和加强.高职英语教师专业化发展应突出其“实践性”和“专业性”,本文分析了高职英语教师应具备的知识和技能,在此基础上从教学理念、自我反思、岗位知识、教学目标及评估体系方...
关键词：高职英语教师 专业化发展路径 教学反思 
教学反思对英语分层次教学的促进作用——以石家庄职业技术学院为例被引量：1
《石家庄职业技术学院学报》2013年第1期75-77,共3页梁堃 高隽 郝雅楠 徐源 
石家庄职业技术学院院级科研课题(12YQ1009)
高职院校公共英语课程实行分层次教学有利于教学效果的提高,而教学反思是分层次教学不可或缺的环节,具体可采用的途径有:课后与学生沟通,在反馈中反思;撰写教学笔记,在积累中反思;同行交流,集体反思。实践证明,教学反思对分层次教学确...
关键词：分层次 教学 促进作用 公共英语课 
谈大学英语教学中的合作学习策略被引量：5
《教育与职业》2009年第20期137-138,共2页李群英 赵彦荣 高隽 
合作学习是以学习小组为基本组织形式的一种学习策略,它不仅可以提高学生的英语学习效果,还有助于培养学生的合作能力,提高学生的综合素质。文章从合作学习的概念出发,探讨其在英语教学中的实施策略和评价策略。
关键词：合作学习 英语教学 实施策略 评价策略 
关于改革高等职业英语教学的几点思考被引量：3
《教育与职业》2008年第23期81-82,共2页武竞 王莉丽 高隽 
高等职业英语教学是提升高职学生英语水平和能力的主要渠道。文章在明确高职学生应具备的英语能力、分析高职英语教学现状的基础上，提出了通过加强多媒体建设、重视英语实训、改革考核方式、强化“双证书”制度、实行“产学结合”“工...
关键词：高职 英语 教学改革 
关于平时测试对英语教学影响调查报告及分析
《河北广播电视大学学报》2008年第3期76-77,共2页刘艳林 夏旭虹 高隽 
作为语言教学过程的一个环节,大学英语综合测试应该能够反映课堂教学的客观情况,反馈英语教学的实际效果,并对英语教学和学习具有正面反拨(Positive Washback)作用,大规模测试会对教学和课程产生影响。
关键词：平时测试 有效性 教学影响 
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