陈雪娟

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循思而教——在研究型课程中有效渗透创新教育
《现代中小学教育》2009年第11期39-41,共3页彭尔佳 陈雪娟 
在基础教育阶段,学生的创新更多指向继承人类的已知,应以鼓励创新意识、培养创造性思维为重点。具体教学中要在最近发展区设问促思,注重思维发散与集中的统一,在动手中使思维具体化,最后在质疑、拓展中"再创新"。
关键词:创新教育 研究型课程 探究 科学 
优化教学环节 提高常态课的质效
《上海教育》2008年第5期58-59,共2页陆龙生 陈雪娟(点评) 
首先,从课前准备入手。每当上新课,我首先备教材。备教材不是简单地查阅教学参考书或是看他人的教案,而是自行先把课文浏览一遍,确定课文的重点、难点是什么,对课文有自己整体的把握。再对照教学参考书上的重点、难点修正自己的备...
关键词:教学环节 教学参考书 常态 优化 备课思路 课前准备 教学设计 教学内容 
构建模型,典型先导——青浦区小学语文新课程课题研究思路
《计算机教与学.现代教学》2005年第9期41-42,共2页李永元 陈凤英 陈雪娟 
在我们采访上海市青浦区教育局党委书记、局长顾峰时,他谈到:“在加强学校建设中,我们坚持‘软硬兼顾,以软为主’的管理策略,追求教育内涵的发展。”在本期的“校本研修”栏目中,本刊选登了一组青浦区通过抓校本研修来推进学校建设的文...
关键词:青浦区 语文新课程 构建模型 课题研究 小学 先导 学校建设 校本研修 党委书记 
挖掘传统文化中的德育因素
《计算机教与学.现代教学》2005年第7期92-93,共2页周金汉 陈雪娟 
“阿婆茶”是商榻最具特色的民俗风情,其主要表现形式为邻里之间轮流做东,桌上摆满了农村特色的茶点,大家边吃边说,互通信息,营造出邻里之间的融融友情。
关键词:传统文化 《阿婆茶的名目》 小学 德育渗透 校本课程 课程资源 教学案例 评析 教学目标 
张文娟:让学生快乐地学语文
《上海教育》2005年第12B期59-59,共1页陈雪娟 
教学自述,“在快乐中学习,在学习中感受快乐”就是:让学生徜徉在轻松愉悦的学习活动中,使个性与创造力得到最大限度的张扬,使语文教学成为充满活力、激情和创造力的过程。
关键词:语文教学 快乐 学生 地学 张文 学习活动 最大限度 创造力 个性 
教研活动中的组织者该做些什么被引量:1
《计算机教与学.现代教学》2005年第1期90-91,共2页陈凤英 陈雪娟 李永元 上海市青浦区实验小学语文教研组 
综观各类教研活动,我们不难发现:如果教研活动的组织者在活动中扮演的只是活动的串讲者、指令的发出者,对教师交流的内容不予太多的关注,也没有相应的回应,等教师轮流发言完毕,简单小结一下就结束的话,那么这样的活动不可能给教...
关键词:教研活动 教师交流 组织者 扮演 小结 发言 内容 情况 回应 介入 
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