魏艳

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用移动学习形式构建大学生英语新生态被引量：1
《电脑迷》2017年第9期156-156,共1页魏艳 
近些年,网络终端媒体非常兴盛,而大学生学习英语也出现了新的学习形式,就是我们说的移动学习。这种学习形式非常灵活、自由,且十分方便,对大学生学习英语的提高有显著帮助。本文通过具体分析在大学英语教学中采用移动学习形式的可行性...
关键词：移动学习 形式 大学英语 新生态 
大学英语教改中开展形成性评估的方法探讨被引量：1
《校园英语》2017年第19期30-30,共1页魏艳 
教学评估是大学英语课程教学的一个重要环节。全面、客观、科学、准确的评估体系对于实现教学目标至关重要。科学的评估结果可以为教学提供有益的反馈,帮助教师了解教学效果,改进教学方法,还可以帮助学生了解自身的学习情况,改进学习方...
关键词：大学英语 教改 开展 形成性 评估 方法 探讨 
基于微信的大学英语自主学习模式的实践探讨
《长江丛刊》2017年第5期71-71,共1页魏艳 
微信的出现与广泛应用，为人们进行信息交流与信息共享提供了便利平台。在大学英语教学中引入微信平台，探索基于微信的英语自主学习模式构建路径，成为了大学英语教学新的时代特征。发挥微信平台自身优势，将微信与大学生日常英语学习...
关键词：微信 大学 英语 自主学习 
背景知识与大学英语阅读
《才智》2016年第29期33-33,共1页魏艳 
在信息化迅速发展的今天,社会对于应用型人才的需求逐渐加大,在大学英语教学中,以培养应用型人才为目的,教学上进行了一系列的调整,多样化教学手段给大学英语教学带来了很大辅助效果,但在实际教学实践中却还是存在着一定的问题,只有针...
关键词：背景知识 大学英语 阅读教学 策略 
学生动机意识与大学生英语口语教学
《考试周刊》2016年第23期93-94,共2页魏艳 
近年来,随着英语全球化趋势的增强,我国英语教学需求受到严峻的挑战。大学生对英语口语学习缺乏动机意识是其口语学习与应用能力薄弱的根本原因。本文从大学生英语口语学习的现实情况展开分析,旨在帮助其提高学习英语口语的积极性,为提...
关键词：大学生 动机意识 大学英语 口语教学 
探大学英语网络化自主学习
《校园英语》2016年第11期25-25,共1页魏艳 
大学生的英语网络化自主学习是目前国内大学教育改革发展环节中的重点和热点问题,本文通过对大学英语网络化自主学习情况进行分析,指出其问题存在的因素,提出相应教学发展策略,旨在帮助大学生提高自身学习能力和综合素质。
关键词：大学英语 网络化 自主学习 
柳暗花明又一村——论中国双语教学
《才智》2015年第20期143-144,共2页魏艳 
全球经济发展速度很快,英语词汇在日新月异的更新,新词汇潮流词一直在更新,所以老师也要跟上时代的发展,不断完善自己的知识,提高自己的教学水平,不止外语,我国的词汇也是在日新月异的更新。文章将回顾双语教学的发展历程,从师资、教材...
关键词：双语教学发展历程 误区 缺陷 新发展 
探多元教学评价对非英语专业大学生英语学习的引导作用
《时代教育》2015年第13期163-163,共1页魏艳 
大学以专业教育为主,然而非专业课程的学习对于培养大学生的综合素质也非常重要,特别是英语,它是大学生必修的课程。然而如何有效引导非英语专业大学生的英语学习却一直是教学的难点。本文将从多元教学评价的角度进行分析,探讨多元评价...
关键词：多元教学评价 非英语专业 英语学习 辅助作用 
探析如何引导非英语专业大学生的英语学习动机
《考试周刊》2015年第22期98-98,共1页魏艳 
英语是世界通用语言,掌握英语,运用英语,对于现代人而言,已经成为一项应该具备的素质。然而,对于大学非英语专业的学生来讲,他们在英语学习中往往兴趣不高、动力不足、效果不好,最根本的原因是没有在内心深处树立并坚持自己的英语学习...
关键词：非英语专业大学生 英语 学习动机 
谈CAI教学模式在铜仁学院大学英语教学中的应用
《黑龙江教育学院学报》2014年第12期152-153,共2页魏艳 
铜仁学院2013年院级教改课题结题论文
CAI是用计算机辅助教学,鉴于CAI教学模式在发达地区大学英语中的应用成效以及CAI与传统教学模式的对比,铜仁学院在教学条件相对落后的情况下,尝试利用多媒体技术来提高课堂教学质量,以期提高学生的语言运用能力。通过应用,指出CAI在使...
关键词：CAI 大学英语教学 教学模式 
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