阮承发

作品数：5被引量：5H指数：1
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发文主题：校本课程开发学校管理现代化学校管理新课程改革人本化更多>>
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校本课程开发:通向素质教育的一条必由之路——“农村初中校本课程开发研究”报告被引量：1
《江苏教育学院学报（社会科学版）》2006年第2期13-17,共5页阮承发 富康 
江苏省教育科学"十五"规划立项课题<农村初中校本课程开发研究>(项目编号:D/2001/01/158)
校本课程开发是农村初中走新课程改革,真正实施素质教育的必由之路。成功开发农村初中校本课程,必须实事求是,一切从“农村”实际、“初中”实际出发,在正确的课程理论指导下,按科学的开发流程,有秩序地进行。必须领导重视,加强学习,转...
关键词：农村 初中 校本课程 开发 研究 
新课程改革与学校管理人本化被引量：1
《江苏教育学院学报（社会科学版）》2004年第6期9-11,共3页阮承发 
适应新课程改革的需要 ,学校管理必须人本化。学校人本化管理必须坚持学校管理首先是对人的管理的价值取向 ;必须重视人的需要 ,时时处处以激励为主 ;必须在组织设计和规章制度制定及实行等方面充分考虑教师的特性 ;必须把培训和自我管...
关键词：新课程改革 学校管理 人本化 
校本课程开发中的问题与对策
《学校管理》2004年第5期4-5,共2页阮承发 
当前,校本课程开发已成为基础教育课程改革的重要组成部分。笔者作为江苏省教育科学"十五"规划立项课题——"农村初中校本课程开发研究"的总负责人之一,从2002年初开始组织和指导苏南苏中和苏北的11所农村初中(子课题组)
关键词：校本课程开发 立项课题 江苏省教育 学校特色 学生个性发展 三级课程管理 职后教育 科学测评 新课程 
学校管理现代化的范畴被引量：3
《江苏教育学院学报（社会科学版）》2000年第1期41-43,共3页阮承发 
管理现代化是学校现代化的基础和前提。学校管理现代化分为三个层面 :深层面的管理观念现代化、中层面的组织制度现代化、表层面的管理技术装备现代化。三个层面的有机结合 。
关键词：学校管理现代化 管理观念现代化 组织制度现代化 管理技术装备现代化 
个体创造力的发展与社会化媒介物
《社会心理科学》1998年第4期20-23,共4页阮承发 
人才可分为两大类,一类叫继承型人才,他们侧重于继承、总结;另一类叫创造型人才,他们侧重于发现、创新。创造型人才不仅能取得突破性成果,在某一领域取得领先地位,而且还极大地影响整个民族科学技术队伍的质量和发展。从社会劳动的发展...
关键词：个体创造力 创造型人才 社会文化 大学生创造力 个体社会化 媒介物 创造力发展 学生创造性思维 发展学 记忆力 
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