吴壮

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善待学生的失误
《吉林教育(综合)》2014年第7期106-106,共1页吴壮 
学生在学习的过程中,出现失误是正常的,也是不可避免的,即使再优秀的学生也不可能没有失误。对学生出现的失误,教师应正确认识,正确对待。实际上,从学习的角度来讲,失误与进步永远是一对矛盾。辩证地说,失误也是一种经历,
关键词:学生 学习 教师 
数学教学拾贝
《中国校外教育(上旬)》2013年第9期23-23,共1页吴壮 
激发中学生的学习兴趣是数学教学的关键环节之一。学习兴趣的提高不仅能推动中学生数学学习的发展,而且还能增强学生的自学能力,培养学生良好学习习惯,对其他学科的学习有促进作用。
关键词:高中数学 数学方法 学习兴趣 
如何培养学生的数学素质
《课程教育研究》2013年第30期198-199,共2页吴壮 
中学数学是重要的基础学科,在推进素质教育的过程中肩负着自身的历史重任,对培养和发展中学生素质意义重大。这是因为.即将步入当今高速发展的社会的莘莘学子,如果他的大脑思维离开了敏捷、灵活、深刻、创造,是迟钝、呆板、肤浅、...
关键词:中学生素质 数学素质 培养 教育工作者 基础学科 中学数学 历史重任 素质教育 
促进班风建设 让学生快乐学习
《吉林教育(综合)》2013年第3S期13-13,共1页吴壮 
著名教育学家叶圣陶先生说:"好习惯养成了,一辈子受用;坏习惯养成了,一辈子吃它的亏,想改也不容易。"教育就是习惯的培养,习惯贯穿于人生活的方方面面。一个人生活习惯好,就有益于身体健康成长;文明礼貌习惯好,品德就优良;学习习惯好,...
关键词:班风建设 习惯养成 个人生活习惯 师爱 教育工作 班集体 著名教育学家 人格力量 心理暗示 创造环境 
数学问题——燃起希望之火
《课程教育研究》2013年第9期58-58,共1页吴壮 
在新的课程标准中十分强调”过程”一词,既要重视学生的参与过程.又要重视知识的重现过程。当我们强调学生参与”过程”时,同样也要强调教师主动地参与这样一个”过程”。这就是说。教师应成为教学建构活动深谋远虑的设计者。而问题...
关键词:数学问题 技术课教学 学生参与 问题情境 学习要求 知识学习 课程标准 基于问题 
情感——启迪学生的数学思维
《课程教育研究》2013年第12期197-198,共2页吴壮 
情感是一种对智力活动有着显著影响的非智力因素,它对学生的学习起着非常重要的作用。一旦学生具备了对学习的强烈情感,就会增强学习的积极性,主动地探求新知识,大胆地进行创造性思维,顽强的克服各种困难,从而提高学习效率。
关键词:数学思维 学生 情感 学习效率 非智力因素 创造性思维 智力活动 
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