方杰

作品数：8被引量：15H指数：3
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发文主题：教育公平高深知识家庭心理健康幼儿更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教自然科学总论更多>>
发文期刊：《黑河学院学报》《赤峰学院学报（自然科学版）》《黄山学院学报》《才智》更多>>
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试论学前教育课程的改革创新被引量：1
《赤峰学院学报（自然科学版）》2016年第11期199-200,共2页方杰 
安徽省教研项目(2013jyxm216);安徽省重点教研项目(2014jyxm342);黄山学院重点教研项目(2013JXYJ03);黄山学院科研项目(2013xsk023)
随着学前教育改革的创新要求和我国重点构建的和谐社会的大背景,教育的公平性问题逐渐被更多的家长和教育学者所关注,幼儿教育当然也不例外.但是当前人们对幼儿教育的公平性问题的认识多数都局限在"我国的学前教育资源是否实现的了平均...
关键词：学前教育 改革 公平性 同一化 差别化 
心理契约视阈下高校辅导员职业倦怠问题研究
《赤峰学院学报（自然科学版）》2015年第17期225-227,共3页方杰 
安徽省教研项目(2013jyxm216);安徽省重点教研项目(2014jyxm342);黄山学院科研项目(2013xsk023)
心理契约是存在于员工与组织之间的关系,是除了正式的雇佣关系之外的隐含关系,更多的是表达了雇佣双方内心的不成文的相互期待.Schein曾对心理契约进行研究,他认为雇佣双方的这种互相期待是超过经济及物质方面的需求的,更多的表现在心...
关键词：心理契约 高校辅导员 职业倦怠 
学业困难学生学习心理咨询及其辅导分析被引量：3
《赤峰学院学报（自然科学版）》2015年第18期198-200,共3页方杰 
安徽省教研项目(2013jyxm216);安徽省重点教研项目(2014jyxm342);黄山学院科研项目(2013xsk023)
学业困难是学生时期普遍存在的问题之一,随着人们素质水平的提高,智力因素已经不是学业困难原因.在我国教育体系中,学生群体庞大,学业困难学生有很多,研究影响学业困难学生因素以及如何干预学业困难学生对学生学习至关重要.为分析学业...
关键词：学业困难 家庭环境 抑郁 教育干预 
幼儿的心理健康及影响因素研究被引量：5
《黄山学院学报》2015年第4期106-109,共4页方杰 
安徽省教研项目(2013jyxm216);黄山学院科研项目(2013xsk023)
我国对于幼儿心理健康状况的研究时间较短,且主要集中在预防和治疗措施方面,未能很好地分析幼儿心理健康状况及其影响因素。采用问卷调查的方法分析幼儿心理健康状况和影响因素,结果表明幼儿心理健康问题在攻击性和破坏行为上存在明显...
关键词：幼儿 心理健康 影响因素 家庭 
探讨现行的教育机会分配方式与对教育公平的影响
《才智》2015年第18期222-,共1页方杰 
安徽省教研项目(2013jyxm216);安徽省重点教研项目(2014jyxm342);黄山学院科研项目(2013xsk023)
本文章针对当下教育机会的分配方式对教育的公平造成的影响,明确指出如今的教育机会分配上存在着许多不公平的现象。针对这一现象,本文提出一些建设性意见来完善教育机会分分配,促进教育公平。
关键词：教育公平 机会分配 教育不平等 
基于政策视角谈教育公平
《读与写（教育教学刊）》2015年第6期34-34,39,共2页方杰 
安徽省教研项目(2013jyxm216);安徽省重点教研项目(2014jyxm342);黄山学院科研项目(2013xsk023)
对于教育公平的追求是人们最基本的权利,由于我国地域辽阔,各地区的发展程度存在自然的差距,再加上人员的流动量大,很多流动人口的教育问题,都是我国实现教育公平过程中面临的主要问题,相关的教育政策虽然也在不断的完善和改进,但都是...
关键词：教育政策 教育公平 政策视角 
博弈论视域下教育公平缺失研究
《黑河学院学报》2015年第5期72-74,共3页方杰 
安徽省教研项目<学前教育课程改革研究>(2013jyxm216);黄山学院科研项目<非能力原因学习困难学生的人格特征探究及对策>(2013xsk023)
随着社会的发展,我国当前的教育体制一直在进行着与时俱进的改革,国家和教育单位都希望能够建设一个公平合理的教育环境,但仍需长时间的努力。现阶段我国的教育领域出现了公平缺失的现象,这将是我国教育改革和发展的新的阻碍。教育公平...
关键词：博弈论 教育公平 教育环境 公平缺失 教育改革 
对地方应用型高水平大学的诠释被引量：6
《长春工业大学学报（高教研究版）》2015年第1期14-17,共4页方杰 于丰园 
安徽省教研项目(2013jyxm216);安徽省重点教研项目(2014jyxm342);黄山学院重点教研项目(2013JXYJ03);黄山学院科研项目(2013xsk023)
本文试图从大学高深知识的本质出发,诠释地方应用型高水平大学。首先是对高水平的认识,即明确与谁比、比什么、怎么比的问题;其次是理解大学的应用历史、应用价值与应用体现;并界定大学的知识活动所能辐射的区域。地方应用型高水平大学...
关键词：高深知识 高水平 应用型 地方 
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