张婧

作品数：8被引量：30H指数：3
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供职机构：北京师范大学教育学部更多>>
发文主题：信息社会信息化教育信息化课程改革教育时代更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《现代远程教育研究》《科技与出版》《中国特殊教育》《开放学习研究》更多>>
所获基金：国家社会科学基金更多>>
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“双师课堂”助力教师专业发展的模式和建设路径分析
《中小学信息技术教育》2022年第11期5-7,共3页胡悦 李葆萍 张婧 陈玲 
本文从认知学徒制的视角分析了我国“双师课堂”在推动教师专业发展中的作用。“双师课堂”借助互联网等技术手段使分布在全国各地的教师群体有机会组成共同体,在真实课堂教学情境之中进行教学实践知识的示范、观摩、协同工作以及反思,...
关键词：双师课堂 教师专业发展 认知学徒制 智能化教育 
“双减”政策下如何促进优质教师资源在线流动--教师持续参与课外在线辅导教学服务意向的影响因素分析被引量：7
《现代远程教育研究》2022年第2期11-20,共10页陈玲 张婧 刘静 
2018年度国家社会科学基金重大项目“信息化促进新时代基础教育公平的研究”(18ZDA334)。
优质教师资源的在线流动是落实“双减”政策,在“减负”的同时实现“提质”的重要途径。教师积极主动参与课外在线答疑和辅导等教学服务,有助于打破已有教育供给和教师配备的时空界限,解决传统优质师资配置不均,丰富个性化教育供给。然...
关键词：“双减”政策 师资配置 参与意向 在线教学服务 结构方程模型 
基于K-means的在线学习者不同信息交互模式的研究——以学堂在线“财务分析与决策”课程为例被引量：2
《开放学习研究》2020年第6期14-21,共8页唐文静 张婧 覃梦媛 阚雨菲 
信息交互一直是教学交互研究中关注的重点。本研究对学堂在线平台"财务分析与决策(2018)"这门课程的数据进行了采集和分析,通过学生—教师交互、学生—学生交互、学生—内容交互三种交互的质量定义了学生在课程中的交互质量,利用K-mean...
关键词：远程学习平台 资源交互 人际交互 信息交互行为模式 K-MEANS聚类 
从小众走向大众:社交出版的变革与挑战被引量：2
《科技与出版》2015年第9期106-111,共6页周敏 张婧 
本文以"赞赏"、"时光流影"、"Wattpad"三个国内外较为著名的社交出版平台为例,重点分析了社交出版给传统出版行业带来的变革与挑战。社交出版作为数字化出版的全新形态,以社交为纽带,以读者为核心,成功将人与人之间的"情感价值认同"转...
关键词：互联网社交 社交出版 赞赏出版 
从“指尖产品”到“代入平台”:试论儿童社会化背景下儿童数字出版物的发展被引量：1
《科技与出版》2015年第5期93-97,共5页周敏 张婧 
从三个维度分析儿童数字出版物对儿童社会化造成的消极影响,对今后儿童数字出版物的发展趋势提出了以家庭为单位作为儿童数字出版物的设计理念,构建和谐、绿色的儿童数字出版物专属社区等意见与建议。
关键词：儿童 数字出版物 社会化 
全国特殊学校信息技术建设现状与对策研究会议述要被引量：5
《中国特殊教育》2005年第5期91-94,共4页陈云英 张冲 张婧 
关键词：特殊学校 信息技术建设 对策 会议综述 2005年 
信息化教育时代与特殊教育课程改革关系初探被引量：11
《中国特殊教育》2005年第2期73-76,共4页张婧 
信息社会的到来、信息化教育的发展使教育具有了许多新的特点。本文从信息化教育的新特点出发,探讨信息化教育与特殊教育课程改革的关系,并针对现实中存在的问题提出一些尝试性对策与建议。
关键词：信息化教育 特殊教育 课程改革 问题提出 信息社会 初探 尝试 关系 对策与建议 发展 
试论全纳课堂的教学设计被引量：2
《中国特殊教育》2005年第1期22-27,9,共7页张婧 
儿童的个别差异是客观存在的,传统的以智力测验为基础的智力观较为狭窄,既不利于照顾儿童个别差异的课堂教学的实现,也不利于教育普及和教育机会均等的实现。多元智能理论以其不同于传统智能理论的观点为以学习者为中心的教学设计提供...
关键词：多元智能理论 课堂教学设计 个别差异 全纳教育 教育机会均等 教育普及 智力观 狭窄 儿童 智力测验 
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