孙红卫

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“教学做”一体化在高职商务英语教学中的探索与实践
《经营管理者》2016年第13期344-,共1页张津 孙红卫 
河北省教育厅英语教改课题《以就业为导向高职商务英语实践教学模式探究》阶段性研究成果
文章以高职《商务英语》课程为例,探讨了"教学做"一体化教学模式在商务英语教学中的应用。实践证明,"教学做"一体化教学模式可以融教、学、做为一体,有效的提高学生的实践应用能力。
关键词：“教学做“一体化 高职 商务英语教学 
从美学视角看《家》英译本的表达艺术
《语文建设》2016年第8X期51-52,共2页乔春英 孙红卫 
《家》是巴金"激流三部曲"之一,在国内外文学史上占有举足轻重的地位。对文学家、翻译家而言,美学与翻译的完美结合可谓是天作之合。《家》在叙述的过程中,采用了多种艺术表现手法,使小说具有美的意蕴,该小说通过对主要人物觉慧、觉民...
关键词：美学视角 《家》 表达艺术 
构建创新型校企合作顶岗实习运作模式——以河北工程技术高等专科学校商务英语专业为例被引量：2
《河北工程技术高等专科学校学报》2016年第1期69-71,共3页董艳萍 乔春英 张桂芳 孙红卫 
河北工程技术高等专科学校科学研究计划社会科学项目"高职学生顶岗实习管理模式的探索与实践--以商务英语专业为例";课题编号:GZSK1305
顶岗实习是高职院校人才培养的重要模式之一。商务英语专业顶岗实习具有实习、就业一体化的特点,为了缩短顶岗学生与企业的磨合期,需要采取企业、学生双赢的顶岗实习运作模式。河北工程技术高等专科学校商务英语专业通过与企业广泛深入...
关键词：顶岗实习 校企合作 商务英语 
《名利场》中语言创作艺术的解读
《语文建设》2016年第2Z期71-72,共2页孙红卫 乔春英 
《名利场》是被誉为英国幽默大师和现实主义作家萨克雷的代表作,萨克雷作为英国维多利亚时代的代表小说家,在英国乃至世界文坛上都享有盛誉,一生创作了许多优秀作品。本文对《名利场》的语言艺术进行分析。
关键词：《名利场》 萨克雷 语言艺术 
翻译理论教学与中国文化传播——评《翻译研究新视野》
《中国教育学刊》2016年第2期I0006-I0006,共1页孙红卫 乔春英 
在目前的翻译界，大多数人对翻译理论研究持有消极的态度。有人认为翻译地位的提升并不需要依靠理论，而是靠译者的累积。但是实际上，如果人们将翻译视为两种语言和文字之间的机械转换的话，就会忽略翻译学家对文化的贡献与作用。忽视...
关键词：《翻译研究新视野》 文化传播 翻译理论教学 中国 翻译理论研究 机械转换 最大价值 翻译工作 
浅析高职院校实行大类招生的利弊及思考建议
《学周刊（上旬）》2013年第5期30-30,共1页孙红卫 董艳萍 
大类招生是当前高职院校培养创新型人才的发展趋势,有助于学生减少在未进校前选择专业的盲目性,使学生零距离感受专业,更好地适应社会发展和市场经济对人才的需要。基于对河北工程技术高等专科学校大类专业招生学生的问卷调查研究与分析...
关键词：大类招生 人才培养 高职教育 
双向文化导入,将中国文化融入高职高专英语教学被引量：8
《河北工程技术高等专科学校学报》2013年第1期74-76,共3页董艳萍 孙红卫 
河北工程技术高等专科学校基金资助项目"高职高专跨文化交际教学中母语文化失语现象研究";课题编号:XS1107
目前,高职高专英语教学过于重视目的语文化,忽略本族语文化,导致了"中国文化失语症"现象。文中就这种现象的成因进行了探讨,并指出只有从教师、教学、测试等多方面进行中国文化的导入和渗透,才能克服这种失语现象。
关键词：高职英语教学 中国文化 双向导入 
以就业为导向培养高职高专学生商务英语听说能力的对策被引量：3
《学周刊（上旬）》2012年第11期17-17,共1页孙红卫 
高职教育的迅速发展对高职商务英语教学提出了更高的要求。作者从分析高职商务英语教学的现状与问题入手,本着"以学生为主体,以就业为导向"的原则,基于作者的教学经验,探讨了如何培养与提高高职高专商务英语听说方面的能力。
关键词：听说能力 就业导向 商务英语 教学 
高校公共基础课教学改革研究被引量：2
《大家》2011年第5期204-205,共2页刘丽芳 孙红卫 
公共基础课是高等学校各专业或者一定类别专业的学生必须学习的基础课程,包括思想政治理论课、大学英语、计算机文化基础、高等数学、基础体育等课程。公共基础课教学在学校教学中处于重要地位,在学生专业学习及其终身发展中发挥着重要...
关键词：公共基础课教师 基础课教学 教学改革研究 大学英语 基础课程 高等学校 高校 高等数学 计算机文化基础 思想政治理论课 
互动式教学在大学英语课堂教学中的应用被引量：14
《吉林广播电视大学学报》2010年第8期127-128,共2页张金海 孙红卫 
本文就大学英语课堂教学现状,阐述了课堂互动的概念及其要求,主要探讨了六种互动式教学在大学英语课堂教学中的应用,旨在为一线英语教师课堂互动教学提供一些参考。
关键词：大学英语 互动教学 课堂教学 
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